Психологическое содержание и особенности возникновения профессиональных деструкций личности

• Автор: Шевченко, Анна Александровна
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2012
• Место защиты: Челябинск
• Количество страниц: 196 с. : ил.

Оглавление
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОДЕРЖАНИЯ И ОСОБЕННОСТЕЙ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ДЕСТРУКЦИИ
ЛИЧНОСТИ
1.1. Профессионально обусловленные деструкции
1.2. Профессиональные деструкции в контексте профессионально-

го развития личности
1.3. Соотношение защитно-совладающего поведения и профес-

сиональных деструкции
1.4. Психологическое содержание и особенности возникновения профессиональных деструкций
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОДЕРЖАНИЯ И ОСОБЕННОСТЕЙ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ДЕСТРУКЦИИ ЛИЧНОСТИ
2.1. Организация исследования
2.1.1. Цели, задачи, предмет и объект исследования
2.1.2. Дизайн и этапы исследования
2.2. Методы исследования
ГЛАВА 3. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОДЕРЖАНИЯ И ОСОБЕННОСТЕЙ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ДЕСТРУКЦИИ ЛИЧНОСТИ
3.1. Особенности профессиональных деструкций у представителей
социальной и производственной сфер деятельности

3.2. Динамика профессиональных деструкций в связи с динамикой нормативного кризиса у представителей социальной и производственной сфер деятельности
3.3. Специфика защитных механизмов лиц с профессиональными деструкциями в группах с разным объектом деятельности
3.4. Специфика совпадающего поведения лиц с профессиональными деструкциями в группах с разным объектом деятельно-
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования. В условиях современной рыночной экономики российское общество нуждается в успешных специалистах, способных к эффективной реализации профессиональных задач. Условия деятельности, связанные с отсутствием стабильности, высокими требованиями, предъявляемыми к личности, способствуют возникновению профессиональных деструкций и снижению эффективности профессиональной деятельности. Для профилактики профессиональных деструкций и совершенствования профессионального обучения специалистов, квалификация которых соответствует требованиям нового времени, необходимо понимание специфики профессиональных деструкций как системного явления и механизмов их возникновения.
В отечественной психологии термин «профессиональные деструкции» появился относительно недавно и занял прочное место в числе терминов, обозначающих негативные профессиональные явления, таких, как «психическое выгорание» и «профессиональные деформации». Несмотря на интерес к теме, существует неоднозначное понимание данных явлений: они рассматриваются и как самостоятельные, и как тождественные, и как находящиеся в родовидовых отношениях. Для осуществления эффективной работы по преодолению негативного воздействия, которое профессиональные деструкции оказывают на личность и деятельность профессионала, важно изучить психологическое содержание данного явления, специфику возникновения и ресурсы профессионального здоровья, к которым относятся психологическая защита и совпадающее поведение, рассматриваемые как защитно-совладающее поведение.
Традиционно в психологической науке негативные профессиональные явления изучаются в социальной сфере, в которой предметом профессиональной деятельности является другой человек (в педагогике, в медицине, в социальной работе и др.). Для данной сферы деятельности характерны частые, продолжительные и когнитивно сложные ситуации общения, результат которых зависит от качества взаимодействия. В то же время в отечественных и зарубежных ис-

ных возможностей организма. В этом случае главным становится не «профессиональная деформация», а «разрушение личности».
4. Выгоранием не надо называть некоторые защитные состояния, возникающие при стрессе. У человека эмоционально ригидного в экстремальных ситуациях ригидность может возрастать. Это не выгорание, а психологическая защита от стресса при монотонии.
Психическое выгорание чаще всего исследовалось у представителей социальной сферы деятельности: педагогов (Г.Г. Горелова, Т.П. Ронгинская,
A.A. Рукавишников, Т.В. Форманюк, Е.С. Старченкова, О.Б. Полякова,
Н.Ю. Андреева, З.М. Ахметгалиева, М.В. Борисова, В.И. Высоцкий,
О.М. Щербакова, A.B. Арутюнов, Ю.С. Бондаренко, Ю.А. Дружинина,
A.Н. Коновальчук, Ю.М. Кузнецова, Н.В. Мальцева, Н.И. Щелковникова) [37, 117, 118, 149, 138, 109, 110, 5, 10, 25, 32, 161, 8, 23, 46, 66, 74, 79, 160]; руководителей, менеджеров (Е.С. Старченкова, Н.С. Савина, P.M. Айсина) [139, 121, 2], сотрудников правоохранительных органов (О.В. Крапивина, В. Moon) [70, 172]; медицинских работников (В.В. Лукьянов, Т.В. Большакова,
B.Л. Вартапетян, А.И. Губин, С.А. Осипова, И.В. Островская, Т.Ю. Фокина,
C.А. Калашникова, С.В. Трофимов и др., Н.В. Гафарова, J.L. Lu, A. Ozyrt) [78, 20, 21, 27, 42, 100, 101, 148, 55, 146, 35, 167, 173]; социальных работников (И.Н. Асеева, D. Conrad) [9, 165]. Незначительная часть работ исследования психического выгорания выполнена на представителях несоциальных сфер деятельности: представителях профессий типа «человек - техника» и «человек -знак» (В.Е. Орел, Е.С. Картавая, М.А. Буянкина) [95, 59, 26], операторах телекоммуникационной связи (К.Ю. Жеглова) [48], спортсменах (Е.И. Гринь) [40], летном составе (A.B. Сечко) [123], спасателях (С.В. Тиунов и др.) [145] и даже представителях непрофессиональных сфер - матерях (Л. А. Базалева) [11] и студентах (H.-J. Yang и С.К. Farn) [180].
Сравнивая понятия «профессиональная деформация» и «психическое выгорание», мы придерживаемся взглядов В.Е. Орла, С.П. Пронина, P.M. Айсиной