Мотивационно-эмоциональная регуляция мыслительной деятельности

• Автор: Васильев, Игорь Александрович
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 1998
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 321 с.

Глава 1. Эмоция как эвристика. Характеристика методики. Выводы. Глава 2. Рассмотрение эмоций в ассоциативной сети когнитивных процессов. Эмоция как соединяющая и переключающая инстанция между процессами переработки информации. Трактовка эмоций в работах Д. Дрнера и его группы. Концепция Ю. Глава 3. Данные по инициации мыслительной деятельности. Интерпретация данных. Глава 4. Концептуальная модель процесса целеобразования в мыслительной деятельности. Авторские данные. Выводы. Глава 5. Концептуальная модель процесса реализации . Процесс средней эффективности. Выводы. Глава 6. Концептуальный подход к выделению типов мотивационноэмоциональной рефляции. Различия в эмоциональной регуляции на стадии инициации 0
1. Дифференциация регулирующих функций интеллектуальных эмоций. Факт Виноградов, . На начальных этапах работы с шахматными этюдами возникают эмоционально нейтральные периоды. Сразу после ознакомления с исходным положением сама ситуация как бы навязывала испытуемым решение, кажущееся очевидным.


Важно также и то, что вербальные высказывания испытуемого следовали с заметным запаздыванием в несколько секунд по отношению к эмоциональным активациям. Начало эмоциональной активации связано с открытием новых свойств элементов на невербальном уровне в осязательной активности, Терехов и Васильев, , с. Факт 5. Не каждое обнаружение новых свойств, релевантных цели, получало эмоциональную окраску. Так, в шахматных задачахдвухходовках формировались конечные цели, промежуточные цели и намерения. В последних разрабатывался конкретный путь достижения некоторой промежуточной цели. Намерения управляли исследовательскими действиями. Большей частью тактическая релевантность выявленных свойств относительно актуального намерения ещ не получала эмоциональной окраски. Последнюю получала лишь стратегическая релевантность обнаруженных свойств относительно некоторой цели Терехов и Васильев, с. Факт 6. В том случае, когда эмоциональная оценка оказывалась в противоречии с вербальной словеснологической оценкой определнного направления поиска, вплоть до того, что шахматист обозначал это направление как тупиковое, он многократно возвращался к нему, и эмоциональная оценка являлась часто правильнее, т. Виноградов, с. Это заключение основывается, правда, на случаях только трх процессов успешного решения этюдов шахматистами первого разряда. У шахматиста третьего разряда, не решившего этюд, в течение процесса решения возникали эмоциональные оценки, приводившие к ошибкам, а также отсутствовали эмоциональные оценки тех элементов, которые непосредственно могли бы привести к решению.