Интенциональная организация семейного дискурса

• Автор: Гребенщикова, Таисия Александровна
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2012
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 180 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ Интенциональная организация семейного дискурса.
Введение
Глава 1. Интенциональные и интерактивные особенности дискурса
1.1. Взаимодействие субъектов общения
1.1.1. Понятие взаимодействия в социальной и общей психологии
1.1.2. Речевое взаимодействие в дискурсе
1.1.3. Коммуникативный подход в психологии речи: интент-анализ
1.2. Межличностные отношения коммуникантов в семейном дискурсе
1.3. Воздействие в различных видах дискурса
Выводы
Глава 2. Дизайн эмпирического исследования семейного дискурса
2.1. Особенности семейного дискурса и этапы его исследования
2.2. Методики изучения семейного дискурса
2.3.1. Интент-анализ
2.3.2. Методика Миллара-Роджерс
2.3.3.Графическая методика исследования взаимоотношений «Гравюра»
32.3. Исследовательские и статистические гипотезы
Глава 3. Ведущие интенциональные направленности коммуникантов в организации дискурса
3.1.Иерархическая организация интенций семейного дискурса
3.1.1. Ведущая интенциональная направленность побудить к действию
3.1.2. Ведущая интенциональная направленность побудить к обсуждению
3.1.3. Ведущая интенциональная направленность поддержать отношения с партнером
3.1.4. Ведущая интенциональная направленность поддержать обсуждение

3.1.5. Ведущая интенциональная направленность изменить мнение/представление партнера
3.1.6. Ведущая интенциональная направленность уклониться - от обсуждения, предписания, навязываемого мнения
3.1.7. Ведущая интенциональная направленность выступить против партнера
3.1.8. Сравнение ведущих интенциональных направленностей
3.1.9. Экспертная оценка данных интент-анализа
3.2. Интенциональные паттерны взаимодействия в диалоге
3.3. Взаимодействие коммуникантов в аспекте реализации отношений доминирования-подчинения собеседников
3.4.Соотношение между оценками позиций в отношениях с партнером и характером взаимодействия с ним в диалоге
3.5. Варианты оказания дискурсивного воздействия в семейном дискурсе
3.5.1. Соотнесенность различных интенциональных структур воздействия с ведущими интенциональными направленностями
3.5.2. Тактики речевого воздействия в семейном диалоге
3.5.3. Различия в выраженности способов дискурсивного воздействия
Заключение
Выводы
Список литературы
Приложения

Введение
Диссертация посвящена изучению интенциональных характеристик семейного дискурса, сопряженных с взаимодействием коммуникантов, их отношениями и оказываемым психологическим воздействием.
Актуальность темы исследования определяется
неразработанностью психолингвистических аспектов семейной коммуникации и проблемы организации семейного дискурса.
Вовлеченность человека в коммуникацию в современном мире определяет влияние на него различных видов дискурса - политического, масс-медийного, профессионального, повседневного. Человек является не только объектом воздействия дискурса, но и его участником. В первую очередь это относится к дискурсу обыденной жизни и его разновидности -диалогу с близкими людьми в семье. Последний признается базовой формой общения (JI.C Выготский, В.И.Карасик, Н. Sacks, G. Jefferson, Е. Schegloff), в которой ежедневно осуществляется познание человека человеком (Б.Ф Ломов; А.А. Бодалев). При этом семейный дискурс остается наименее изученным ввиду трудности получения материала исследования.
Усиление роли коммуникации и массовой информации во всех областях жизни обусловливает растущую актуальность таких вопросов, как умение понимать намерения говорящего и понятным образом выражать свои, разрешать возникающие в коммуникации конфликты и прогнозировать их, противодействовать нежелательному воздействию со стороны и самому эффективно оказывать воздействие на других (Психологическое воздействие

типа, развивающиеся в русле побуждения партнера к действию/обсуждению и его ответного подчинения/сопротивления, занимают в семейном общении значительное место. Другой план взаимодействия непосредственно связан с реализацией установки на развитие и поддержание взаимоотношений. Обмен эмоциями и «психологическими поглаживаниями», «общение ради общения», в котором отсутствует информативная необходимость, наиболее ярко проявляется в так называемых фатических диалогах. Однако выступая на первый план в тех или иных видах диалога, обе линии коммуникации сосуществуют.
Развитие отношений осуществляется как непосредственно, в эмоционально заряженных репликах, так и опосредованно - в информационных сообщениях. Обсуждением конкретной проблемы можно считать и спор на тему «кто вынесет мусор?», и классическое выяснение отношений. Полифункциональность высказывания соотносится с одновременным осуществлением его информационной и фатической задачи: с одной стороны, коммуниканту необходимо сделать сообщение, а с другой -высказаться и встретить понимание.
В настоящей работе мы вынуждены ограничиться рассмотрением двух указанных аспектов коммуникации (реализация взаимоотношений и решение текущих проблем), поскольку определение других общих константных задач для семейного диалога представляется затруднительным. Если, например, научный дискурс реализует познавательную функцию (Воронин, Горюнова, 2007), политический дискурс нацелен на привлечение избирателей (Павлова, 2002), педагогический - на воспитание и обучение (Шустова, 2002), то повседневно-бытовой семейный дискурс специально ничем не задан.
Далее необходимо сказать несколько слов о коммуникативных стратегиях и тактиках. В литературе нет единого мнения по поводу того, как соотносятся эти понятия. Стратегия понимается как свойственный человеку