Закономерности динамики и направленности рефлексии в разных типах жизненных кризисов

• Автор: Саковская, Ольга Николаевна
• Шифр специальности: 19.00.03, 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2012
• Место защиты: Ярославль
• Количество страниц: 186 с. : ил.

Оглавление
Введение
Глава I. Теоретические и методологические основы исследования рефлексии как регулятивного механизма проживания жизненных кризисов

1.1. Понятие «кризис» в психологии

1.1.1Типология жизненных кризисов

1.1.2 Переживание как психологический феномен

1.2. Определение рефлексии в психологической науке

1.2.1. Типологизация рефлексивных феноменов

1.2.2.Динамика развития рефлексии

1.3. Рефлексивные механизмы переживания кризисов. 57 Глава II. Методологические и методические основы эмпирического исследования динамики направленности рефлексии при переживании

жизненных кризисов

2.1 Базовые парадигмы эмпирического исследования динамики направленности рефлексии при переживании жизненных кризисов
2.2 Методы и методики эмпирического исследования
2.2.1 Методы сбора информации
2.2.2 Методы обработки данных
2.3. Процедура проведения исследования
Глава III. Эмпирическое исследование закономерностей динамики направленностей рефлексии в различных типах жизненных кризисов
3.1. Закономерности динамики направленности рефлексии в кризисах онтогенеза карьеры
3.2. Закономерности динамики направленности рефлексии в нормативном кризисе первой беременности
3.3. Закономерности динамики направленности рефлексии в личностном кризисе
Заключение
Список литературы
Приложения.

Введение.
Современная социально-экономическая ситуация достаточно нестабильна: экономический кризис, политический дисбаланс,
информационные перегрузки, духовный вакуум, технократизм современного мира, ориентация на потребление, трансформация института семьи, разрыв связи поколений и т.д. Нет ни одной сферы, где человек мог бы успешно и стабильно планировать своё будущее. Всемирная организация здравоохранения разрабатывает критерии качества жизни, пытается их объективировать и в то же время обращение к опыту индивидуального человека, ориентация на субъективные критерии наиболее верна в онтологическом смысле. По данным ВЦИОМ (март 2012г.) только 54% населения РФ удовлетворены своей жизнью, а социальный оптимизм испытывают 67%. Представляется очевидным, что те, кто не удовлетворены своей жизнью и не испытывают социального оптимизма, это люди в той или иной степени, переживающие жизненный кризис.
Подобная социально-экономическая ситуация предполагает, что науки о человеке должны быть ориентированы на исследование генеза, причин, феноменологии жизненных кризисов, формирование и продвижение рекомендаций, связанных с экологическими способами их проживания. В психологических работах, посвященных исследованию проживания жизненных кризисов, разворачивается научная дискуссия по вопросам их классификации, диагностики и механизмов проживания. Тем не менее, работ, раскрывающих глубинные психологические изменения, сопровождающие личность в процессе проживания личностью кризисов практически отсутствуют. Причины попадания в кризис описаны, классифицированы и согласно классической дифференциации детерминант поведения на личностные и средовые преимущественно относятся к последним. Однако, недостаточно знать только причины, по которым возникает кризис, важно исследовать и способы выхода, которые уникальны и опосредованы индивидуально-психологическим и личностными детерминантами.
Для того чтобы иметь полную внутреннюю картину процесса переживания основных типов кризисов, выделить общие и особенные закономерности изменения подсистем психики необходимо многофакторное исследование, включающие в себя такие переменные, как: тип кризиса (нормативный, ненормативный), этап проживания кризиса, психические процессы, имеющие свою онтологическую специфику в кризисе. Таким образом, существует определённое противоречие между востребованностью психологической практикой теоретической основы для индивидуализации методов психологической помощи и уровнем разработанности темы, раскрывающей закономерности индивидуально-психологических процессов переживания кризиса.
Рассматривая три подсистемы психики: когнитивную, регулятивную и коммуникативную отметим, что кризис пронизывает каждую из них. Одним из системных свойств, интегрирующих их, является рефлексия. Соответственно, можно предположить, что именно рефлексия будет наиболее подвержена изменениям при переживании кризиса. В современной психологии, исследованиям рефлексии уделяется особое внимание. Индивидуальные особенности рефлексии во многих работах представлены как детерминанты поведения человека в разных сферах жизнедеятельности. Анализ литературы позволяет предположить, что из всего спектра индивидуально психологических характеристик личности наиболее существенное влияние на процесс переживания может оказывать рефлексия, как метакогнитивное свойство. Таким образом, необходимо исследовать проявления рефлексии в кризисе.
Цель диссертационного исследования - выявить закономерности динамики направленности рефлексии в разных типах кризисов личности. Общая цель диссертационного исследования конкретизируется в следующих основных задачах работы:

Внеорганизационными факторами, обуславливающими данный кризис, является социальная депривация. Раздражение, вызываемое ухудшением здоровья, особенностями профессиональной жизни, социальными изменениями, нередко переносится на организацию, которая воспринимается как отвергающая среда, несмотря на его/ее опыт и заслуги.
Выбор данной концепции описания профессиональных кризисов был продиктован тем, что типология кризисов, предложенная в ней, является с одной стороны непротиворечащей другим моделям, а с другой стороны, в ней рассматривается ограниченное число кризисов, относящихся к собственно профессиональной деятельности, без упоминания предтрудовых этапов. Концепция содержит прозрачное операциональное описание трех кризисов и двух межкризисных периодов: кризис «шока реальности», период социализации и роста, кризис середины карьеры, период принятия и предпенсионный кризис.
Описанные в концепции «онтогенеза карьеры» кризисы аналогичны кризисам, представленным в работах отечественных исследователей (см. классификацию Э.Ф. Зеера - кризис профессиональных экспектаций, кризис профессиональной карьер, кризис утраты профессиональной деятельности; Поваренкова Ю.П. - кризисы самостоятельной профессиональной деятельности).
Существует множество факторов, детерминирующих кризисы профессионального развития. Рассмотрим основные из них:
• постепенные качественные изменения способов выполнения деятельности. На стадии первичной профессионализации наступает момент, когда дальнейшее развитие деятельности, формирование её индивидуального стиля невозможны без коренной ломки нормативно одобренной деятельности. Личность должна проявить сверхнормативную активность либо смириться. Сверхнормативная профессиональная активность может выразиться в переходе на новый образовательно-квалификационный либо творческий уровень выполнения деятельности.