Трансформация психологического знания в условиях информационного общества

• Автор: Гарбер, Илья Евгеньевич
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Саратов
• Количество страниц: 385 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Г лава 1. Метаподход к трансформации психологического знания в условиях информационного общества

1.1. Инструментальная роль префикса «мета» в истории психологии

1.2. Семейство метанаук: история и общая характеристика

1.3. Метасистемная динамика

1.4. Предмет, структура и методы метапсихологии

Выводы по главе

Глава 2. Тенденции трансформации психологического знания

в условиях информационного общества

2.1. Социогуманитарная альтернатива естественнонаучной парадигме .
2.1.1. Томас Кун и его парадигма
2.1.2. Парадигма и социогуманитарные науки
2.1.3. Синтагматический подход к современной науке
2.2. Переход от научного метода к прикладной технологии
2.3. От американо— и европоцентризма к кросс—культурализму
Выводы по главе
Глава 3. Коэволюция природы, общества, человека и психологии
3.1. Постановка задачи
3.2. Коэволюция природы и общества
3.3. Коэволюция общества и человека
3.4. Коэволюция общества и психологии
3.5. Робастность в естественных, инженерных и социальных системах
3.6. Контекстные факторы трансформации психологического знания
в условиях информационного общества
3.7. Спектр революций. Метаподход к научным революциям

3.7.1. Спектр революций
3.7.2. Метаподход к научным революциям
Выводы по главе
Глава 4. Внутренние проблемы трансформации психологического знания
в условиях информационного общества
4.1. Трансформация явных и неявных оснований психологии
и естественных наук: сравнительный анализ
4.1.1. Генезис оснований психологии и естественных наук
4.1.2. Кризис психологии и прогресс естественной науки
4.1.3. Основания науки Нового времени и здравый смысл:
идеальные конструкты против реальных событий
4.1.4. Соответствие оснований теории научным стандартам
и ее выживание
4.2. Этапы трансформации психологического знания в условиях информационного общества
4.2.1. Первый этап: выделение понятий
4.2.2. Второй этап: накопление данных
4.2.3. Третий этап: построение теорий
4.2.4. Четвертый этап: формализация
4.3. Изменение картины мира в психологии и физике:
сравнительный анализ
Выводы по главе
Глава 5. Трансформация организационных механизмов функционирования психологии в информационном обществе
5.1. Европейский сертификат в области психологии
5.2. Европейский этический мета-код
5.3. Стандарты и нормативно-правовое регулирование
для психологических тестов и тестирования
5.4. Европейская психологическая платформа для публикаций
5.5. Трансформация преподавания психологии в России

Выводы по главе
Заключение
Библиографический список использованной литературы
Глоссарий

(Sutich, 1976), «скрестил» слова «гуманистический» и «мистицизм» и получил «гуманистицизм».
В ответ А. Маслоу предложил термин, придуманный Дж. Хаксли (Huxley, 1887-1975), - «трансгуманистический». Затем обсуждалась его замена на «метаперсональный» или даже «метапсихологию», т.к. префиксы «мета» и «транс» во многих отношениях взаимозаменяемы, а окончательный выбор пал на термин «трансперсональный» («надличный»), предложенный С. Грофом (Grof, 1931 -) и А. Маслоу.
В современной психологии можно указать на отдельные области, в которых префикс «мета» играет инструментальную роль. A.B. Карпов и его последователи изучают метасистемную организацию уровневых структур психики (Карпов, 2004а), взаимосвязь мышления и метамышления, когнитивных и метакогнитивных способностей и т.п. (Карпов, 20046, Теоретическое наследие Л.М. Веккера, 2008; Карпов, 20116). Наиболее полно взгляды A.B. Карпова изложены в его монографии (Карпов, 2011а). В ней метасистемный подход представлен как методологический принцип психологического исследования и применен для обсуждения проблемы сознания в онтологическом, структурном, функциональном, генетическом и интегративном планах.
Л.Я. Дорфман, исходя из теории интегральной индивидуальности
B.C. Мерлина (1898-1982), предложил концепцию метаиндивидуального мира (Дорфман, 1993) и эмпирически проверил ее в различных приложениях (Дорфман, 2006, 2010).
М. Холл (Hall, 1997, 2002), опираясь на теорию нейролингвистического программирования, разработал модель мета-состояний - ментальных или эмоциональных состояний осознания другого состояния, например, страха, вызванного страхом или радости, вызванной гневом. Ключевыми ее понятиями являются мета-осознание, мета-переход состояний и мета-программы.
А.П. Супрун, Н.Г. Янова и К.А. Носов на основе семиотического описания объектов обосновывают «тезис о том, что прогностические возможности