Психологические особенности соотношения уверенности и темперамента девиантных подростков

• Автор: Ленюшкин, Николай Эдуардович
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2014
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 202 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ УВЕРЕННОСТИ КАК СВОЙСТВА ЛИЧНОСТИ И ТЕМПЕРАМЕНТА ПОДРОСТКОВ, ПРОЯВЛЯЮЩИХ ДЕВИАЦИИ В ПОВЕДЕНИИ
1.1.Теоретические подходы к изучению уверенности
1.2.Анализ исследований темперамента и его свойств
1.3. Особенности формирования девиантного поведения
в подростковом возрасте
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ УВЕРЕННОСТИ ПОДРОСТКОВ, ПРОЯВЛЯЮЩИХ ДЕВИАЦИИ В ПОВЕДЕНИИ
2.1. Организация и методика исследования уверенности как системного свойства личности подростков с девиантным поведением
2.2. Особенности и психологическая структура уверенности
подростков, проявляющих девиации в поведении
2.3. Индивидуально-типологические особенности уверенности девиантных
подростков
ГЛАВА 3. СООТНОШЕНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛИЧНОСТНОЙ УВЕРЕННОСТИ И ТЕМПЕРАМЕНТА ДЕВИАНТНЫХ ПОДРОСТКОВ
3.1. Методика исследования темперамента
в рамках системного подхода
3.2. Особенности и психологическая структура темперамента подростков, проявляющих девиации в поведении
3.3. Корреляции свойств темперамента с различными переменными уверенности подростков с девиантным поведением
3.4. Особенности и психологическая структура темперамента девиантных подростков с различными типами личностной
уверенности
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ
Актуальность исследования. Проблема формирования и развития личности в определенных социальных условиях, которая всегда была и остается весьма актуальной для теоретической и практической психологии, приобретает особую значимость в современном российском обществе, где востребованы коммуникабельные, инициативные, уверенные в себе молодые люди, способные успешно решать насущные жизненные задачи и реализовывать себя в непростых, постоянно меняющихся условиях. Это определяет значимость исследования уверенности как свойства личности, ядром которого выступает позитивная оценка собственных навыков и способностей как достаточных для достижения значимых целей (Абульханова-Славская К.А., 1991).
Во многом определяющим этапом становления личности человека, формирования ее эмоционально-волевой, содержательно-смысловой и нравственной сфер, свойств и качеств является подростковый возраст - один из самых сложных критических периодов в онтогенезе человека, характеризующийся серьезными физиологическими изменениями, многогранными и глубокими эмоциональными переживаниями, а также ростом самосознания, осмыслением жизненных ценностей, существовавших ранее норм и правил и т.д. В настоящее время всестороннее, гармоничное развитие личности подростков, к сожалению, осложнено огромным количеством различных социально-экономических, политических и психологических факторов, которые оказывают прямое деструктивное воздействие на их психику. Сложности подросткового возраста, противоречия в отношениях со взрослыми в сочетании с непростой социальной ситуацией развития в современном обществе, в частности разрушением семейных устоев и семейного воспитания, ростом алкоголизма и наркомании, пропагандой вседозволенности и насилия в средствах

массовой информации и т.д., приводят к тревожности, формированию у подростков неуверенности в себе и своих силах и провоцируют девиантное поведение, ведущее к социально-психологической дезадаптации и деградации их личности, поскольку они чаще и легче, чем представители других возрастных групп, попадают под влияние асоциальных личностей, которые втягивают их в противоправную деятельность. Число подростков, чьи индивидуальные траектории развития не соответствуют представлениям об общепринятой «норме», неуклонно растет.
Как известно, личность формируется на базе индивидных свойств, к которым относятся морфологическая и биохимическая конституция, нейродинамические особенности нервной системы и функциональная асимметрия полушарий головного мозга, а также такое интегральное образование индивида, как темперамент (А.Г. Асмолов, 2001) - система природно обусловленных устойчивых характеристик индивида со стороны энергодинамических особенностей его психической деятельности.
Развитие уверенности с учетом особенностей активности, эмоциональности и саморегуляции как характеристик темперамента может способствовать формированию и закреплению нормативного поведения у девиантных подростков.
Состояние научной разработанности проблемы исследования.
Феномен уверенности в отечественной психологии изучали К.А. Абульханова-Славская, Н.Ю. Будич, Е.В. Головина, И.Л. Зиновиева, В.А. Зобков, В.А. Иванников, Т.Д. Корчагина, Ю.М. Орлов, В.Г. Ромек, В.И. Селиванов, Е.В. Эйдман и др.
Особенности уверенности как системного свойства личности исследовались М.А. Селиверстовой, А.Р. Акимовой, З.В. Бойко, Е.Л. Никитиной, Т.Н. Замалдиновой.
Основные признаки и свойства темперамента исследовались в зарубежной и отечественной психологии в рамках различных направлений и

Б.М. Теплов, В.Д. Небылицын, А.Е. Олышанникова, В.М. Русалов, А.И. Крупнов, В.В. Белоус, Б.Н. Вяткин и др.).
Все эти теории, согласно А.И. Крупнову, можно разделить на две большие группы. К первой группе относятся гуморальная, морфологическая и нейрофизиологическая теории, в которых по-разному объясняются и интерпретируются биологические предпосылки формирования и развития темпераментальных свойств и качеств человека. Ко второй группе принадлежат собственно психологические описательные, факторные и структурно-функциональные теории, различающиеся способами отбора, разграничения, классификации, систематизации и структуризации свойств и качеств темперамента, т.е. подходами к описанию его психологической структуры.
Начнем анализ с характеристики гуморальной теории. Еще в античный период появилась идея о том, что различные признаки человеческого организма и степень их выраженности составляют основные типы индивидуальных различий между людьми.
Гиппократ (ок. 460 — ок. 377 гг. до н.э.), которому, по словам И.П. Павлова, «...впервые удалось уловить в бесчисленной массе человеческого поведения капитальные черты» [Павлов, 1951; 290], впервые объяснить психические типы людей, считал, что на человеческое поведение, характер душевной жизни оказывает воздействие тип сочетания четырех соков, циркулирующих в организме: крови («сангвис»), желчи («холе»), чёрной желчи («мелайно холе») и лимфы («флегма»), который персонален для каждого организма и определяет предрасположенность к различным заболеваниям.
Последователь Гиппократа - прославленный врач и ученый Древнего Рима Клавдий Гален (ок.130 - ок.200 гг. н.э.) предложил соответствующие названия типов темперамента: сангвиник, холерик, флегматик и меланхолик, которые используются и в настоящее время. Эти идеи были первой попыткой