Индивидуально-личностные особенности агрессивности подростков различных типов направленности личности

• Автор: Кириенко, Алла Александровна
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2014
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 199 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ АГРЕССИВНОСТИ И НАПРАВЛЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ.

1.1. Сущностные признаки агрессивности и характеристика её проявлений у подростков

1.2. Содержательная характеристика направленности личности и её типов в отечественной и зарубежной научной литературе

1.3. Критерии и параметры, характеризующие направленность личности

ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ

ГЛАВА 2. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ИНДИВИДУАЛЬНОЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ АГРЕССИВНОСТИ ПОДРОСТКОВ РАЗЛИЧНЫХ ТИПОВ НАПРАВЛЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ

2.1. Организация эмпирического исследования

2.2. Сравнительно-сопоставительный анализ индивидуально-личностных особенностей агрессивности и содержательных характеристик направленности личности асоциальных подростков. Корреляционный и факторный анализ эмпирических данных
2.3. Направления психологического сопровождения подростков различных типов направленности личности
ВЫВОДЫ ПО 2 ГЛАВЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
Приложение
Приложение
Приложение
Приложение
Приложение
Приложение
Приложение
Приложение
Приложение

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Проблема асоциальной личности и её агрессивного поведения за последнее десятилетие привлекла к себе пристальное внимание специалистов разных профилей. Такой интерес объясняется следующими причинами.
Во-первых, в результате сложившейся в нашей стране ситуации на фоне экономической и политической нестабильности, распада семей, разрыва привычных связей между людьми, громадного противоречия между бедными и богатыми увеличивается количество асоциальных подростков. Согласно исследованиям института социологии РАН, доля «законопослушных» подростков с 2006 г. по 2010 г. снизилась почти вдвое: с 32 % до 15 % от общего числа опрошенных. И наоборот: несовершеннолетних, которые периодически нарушают «нормы общежития» - дерутся, пьют, курят, хулиганят, воруют, - уже насчитывается 69 %. И если 8 лет назад к числу «трудных» можно было причислить лишь каждого десятого подростка, то сейчас это уже каждый шестой.
Во-вторых, ежегодно этими подростками совершаются правонарушения, число которых также возрастает. Согласно данным тех же исследований, проводимых в больших и малых городах России, подростки стали чаще употреблять алкоголь и наркотики, в том числе «тяжелые», проявлять агрессивность, совершать преступления.
И, в-третьих, статистика неуклонно фиксирует рост насильственных преступлений среди несовершеннолетних, при этом появляются многочисленные данные об их качественном изменении в направлении возрастания жестокости и цинизма (Ю.М. Антонян, И.Б. Бойко, Е.М. Борисова, Р.Ф. Валеев; Л.В. Зубова, В.А. Верещагин; Л.Д. Гаухман, А.И. Долгова, Е.Н. Казакова, И.И. Карпец, В.Н. Кудрявцев, В.В. Лунеев, А.Р. Ратинов, Т.В. Серебрякова, Л.В. Фомина и др.). Применение насилия ради уважения, самоутверждения, для разрядки напряжения, для ухода от скуки, по данным

МВД, становится нормой не только для асоциальных, но уже и для «законопослушных подростков».
Сложившаяся ситуация вносит соответствующие коррективы в развитие и функционирование подростка и сказывается на содержании его личностной направленности, предопределяя соответствующие негативные проявления, одним из которых является агрессия.
Таким образом, проблема выявления индивидуально-личностных особенностей агрессивности подростков, в основе которой лежит личностная направленность (её содержательное наполнение), является актуальной и весьма насущной, поскольку открывает возможность более тонкой дифференциации подростков с целью последующего проведения эффективной профилактической работы с ними.
Степень научной разработанности проблемы. В современной научной литературе имеется значительное количество работ, посвященных проблеме исследования подростковой агрессивности. В центре внимания исследователей находятся такие аспекты, как механизмы усвоения и закрепления агрессии, условия её проявления, индивидуальные и половозрастные особенности агрессивности, способы предотвращения агрессивного поведения (К. Бютнер, JI.B. Зубова, М.А. Исаева, О.В. Кобзева, Ю.Б. Можгинский, А. Налчаджян, A.A. Реан, Т.Г. Румянцева, Ф.С. Сафуанов, Л.М. Семенюк, Е.В. Тарасова, A.A. Ушанова, И.А. Фурманов и др.). Проблема индивидуально-личностных особенностей агрессивности подростков раскрывается в основном в контексте исследования различных форм отклоняющегося поведения (С.А. Беличева,
А.И. Долгова, М.И. Еникеев, В.Н.ЛСудрявцев, В.В. Лунеев, А.Р. Ратинов, Д.И. Фельдштейн и др.).
Многоплановое психологическое исследование агрессивности асоциальных подростков, по существу, только начинается, хотя отдельные вопросы представлены в ряде работ последних десятилетий. Агрессивное поведение подростков-правонарушителей в рамках закрытого учреждения изучали А.И. Горькова, С.Н. Ениколопов, В.Ф. Пирожков, Н.И. Фелинская.

просоциальными формами поведения проявляют агрессию в скрытой (косвенной) форме и через негативизм [122]. Д.И. Пономарёва, изучив выраженность различных форм агрессии в поведении подростков, выделила вербальную, физическую агрессию, негативизм и чувство вины, получившие высокие значения по уровням средний и выше среднего [152]. Т.В. Бурминской было обнаружено, что к 14-15 годам на первое место выходит вербальная форма агрессии и негативизм, а выраженность физической агрессии снижается [34].
В случае высокой интенсивности агрессивности подростков, преобладании в поведении физических форм агрессии, можно говорить о социальной дезадаптации и нарушении процесса социализации в целом. При этом усиление агрессивных проявлений может быть вызвано рядом факторов. Согласно Rae - Grant, Thomas и др., факторы можно разделить на три области: личностные факторы (темпераментальные, конституционные и характерологические свойства), семейные факторы (неэффективные приёмы родительского воспитания, психопатология родителей, жестокое обращение с ребёнком и невыполнение родительских обязанностей), внесемейные факторы (социальное отвержение, присоединение к группе девиантных сверстников, социальная депривация, показ насилия в СМИ) [97, с. 90-121]. Согласно И.Б. Бойко наибольшее влияние на увеличение интенсивности агрессивности играют следующие факторы: общее социальное неблагополучие, включающее в себя плохие семейные взаимоотношения, отсутствие одного или двух родителей, алкоголизм, конфликтность в семье, авторитарные методы воспитания с элементами насилия, влияние малых отрицательных групп улицы, приводящее к увлечению наркоманией, токсикоманией, алкоголизмом, раннему вступлению в половую связь [25].
Отметим, что данные факторы редко существуют один от другого, обычно они множественны и сложным образом взаимодействуют между собой, предопределяя агрессивное поведение подростков.