Эволюция представлений об актерском тренинге и дифференцированный подход к его проведению

• Автор: Лисецкий, Василий Владимирович
• Шифр специальности: 17.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2014
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 207 с. : ил.

Оглавление

Введение

Глава 1. Эволюция представлений об актерском тренинге

1.1. Истоки и традиционные пути обогащения актерского тренинга

1.2. Взаимовлияние актерского искусства и наук о человеке

1.3. Историческое развитие системы упражнений актерского тренинга

1.3.1. Создание тренинга актерской психотехники и его разработка

К.С.Станиславским

1.3.2. Биомеханический тренаж В.Э.Мейерхольда

1.3.3. Тренировка актера по технике М.А.Чехова
1.3.4. Тренинг актерской психотехники советского периода
1.3.5. Исследования человека в условиях сценического творчества и актерский тренинг Е.Гротовского
1.3.6. Современное состояние актерского тренинга
Выводы к главе 1
Глава 2. Развитие определенных психофизических качеств с помощью упражнений актерского тренинга
2.1. Система развития элементов актерского творчества в книге
К.С.Станиславского «Работа актера над собой»
2.2. Книга «Гимнастика чувств» С.В.Гиппиуса как пример изменений в актерском тренинге советского периода
2.3. Переосмысление возможностей тренинга актерской психотехники на примере упражнений из книги JI.В.Грачевой «Тренинг внутренней свободы»
2.4. Целенаправленное развитие необходимых качеств актера путем подбора упражнений актерского тренинга
Выводы к главе 2

Глава 3. Развитие творческих способностей актеров с учетом их индивидуальности
3.1. Исследование психологических особенностей студентов в
ракурсе развития актерских способностей
3.2. Подбор упражнений актерского тренинга
3.3. Оценка эффективности тренинга развития актерских способностей
Выводы к главе 3
Заключение
Библиографический список цитируемой литературы
Приложения
I. Описание методик психодиагностики, обработка результатов и
их интерпретация
II. Описание упражнений программы тренинга и план занятий
III. Результаты исследования студентов-актеров с помощью
методик психодиагностики
Введение
Работа посвящена исследованию актерского тренинга. В ней рассмотрена эволюция представлений об актерском тренинге, связь упражнений тренинга с тренируемыми психофизическими качествами, дифференцированный подбор упражнений тренинга для развития творческих способностей актеров с учетом их индивидуальности и проверка его эффективности.
К.С.Станиславский видел миссию театра в творческом преобразовании мира в соответствии с высшими гуманистическими идеалами. Задачу становления актера он воспринимал как воспитание личности художника. Эта сложная задача требует многостороннего развития человека, формирование духовного мира личности, особого мировоззрения. Важнейшее направление в создании творческой индивидуальности в рамках актерской школы - развитие актерских способностей. Актерский тренинг -одно из главных средств такого развития.
Актуальность исследования. Проблема творческого развития актеров с помощью упражнений тренинга раскрыта в трудах ведущих отечественных и зарубежных режиссеров, педагогов и исследователей.
К.С.Станиславский, создавая свою систему, пришел к выводу о необходимости «тренинга и муштры» актера. Практические поиски новых способов тренировки в театре и в студиях привели его к желанию создать специальный сборник упражнений, который он видел как учебник, «грамматику» для будущих актеров. Однако такой сборник он создать не успел, и многие упражнения самого Константина Сергеевича мы знаем по немногочисленным воспоминаниям современников.
Работу над методологией обучения и упражнениями тренинга продолжили его непосредственные ученики и соратники: Е.Б.Вахтангов,

ощутимое понятие, «элемент», который можно тренировать упражнением. К.С.Станиславский находит такие элементы, как «аффективная память», «творческая сосредоточенность» и прочие, на многие из которых можно найти или придумать упражнение.
Упражнения актерского тренинга появлялись и развивались вместе с системой Станиславского. Сценическая теория постоянно проверялась на практике. Вот что пишет К.С.Станиславский в 1910 году Вл.И.Немировичу-Данченко: «Я знаю теперь кое-какие практические приемы, потому что моя задача - на всякую теорию найти способ для ее осуществления. Теория без осуществления - не моя область, и ее я откидываю для того, чтобы помочь актеру при анализе психологическом, физиологическом, бытовом, пожалуй, даже при общественной оценке произведения и роли. <...> Нужна теория, и подкрепленная практическим, хорошо проверенным на опытах методом.
Мне предстоит теперь найти практический способ, как возбуждать воображение артиста при всех этих процессах. <...> Все остальное у меня, кажется, не только разработано, но и проверено довольно тщательно»1.
Как мы знаем, с 1910 года пройдет еще 28 лет кропотливых поисков до опубликования основной теоретической работы К.С.Станиславского «Работа актера над собой». Поиски привели к развитию «кое-каких практических приемов» в сложную систему, многократно переосмысленную и переписанную автором.
Исследователь М.Б.Александровская связывает появление и усложнение упражнений актерского тренинга с развитием системы К.С.Станиславского и выделяет три этапа становления системы2.
Первый период (1902-1918) разработки системы связан с «линией интуиции и чувства», направлением творческих исканий МХТ. Работа в этом направлении связана с постановками пьес А.П.Чехова и И.С.Тургенева. «Линия интуиции и чувства» привела К.С.Станиславского к работе над
1 Александровская М.Б. Принципы комплексной тренировки психофизического аппарата актера.
2 Там же. С. 17-40.