Параметры физического развития детей, обучающихся в школах города Иркутска

• Автор: Сидорова, Ирина Юрьевна
• Шифр специальности: 14.03.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Красноярск
• Количество страниц: 184 с. : 12 ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ

Список сокращений

Введение. Актуальность исследования

Глава 1. Обзор литературы

Глава 2. Материал и методы исследования

Глава 3. Физическое развитие и двигательные качества детей 7-17 лет города Иркутска.

3.1. Физическое развитие

3.1.1. Интегральная оценка физического развития

3.1.2. Особенности соотношения отдельных параметров физического развития детей 7-17 лет г. Иркутска

3.1.3. Корреляционная взаимосвязь показателей

физического развития
3.1.4. Индексы физического развития
3.1.5. Динамика прироста морфологических параметров физического развития в течение учебного года
3.2. Двигательные качества
3.2.1. Интегральная оценка двигательных качеств
3.2.2. Особенности соотношения отдельных параметров двигательных качеств детей 7-17 лет г. Иркутска
3.2.3. Корреляционная взаимосвязь показателей
двигательных качеств
3.2.4. Динамика прироста показателей двигательных качеств
в течение учебного года
Глава 4; Физическое развитие и двигательные качества детей 7-17 лет разных соматотипов
4.1. Характеристика типов телосложения детей с применением различных схем соматотипирования
4.2. Мальчики 7-17 лет
4.3. Девочки 7-17 лет
Глава 5. Обсуждение полученных результатов
Выводы
Практические рекомендации
Список литературы
Приложение

Перечень используемых в работе сокращений:
М3 - Министерство здравоохранения РФ - Российская федерация
ВНИИФК - Всероссийский научно-исследовательский институт физической культуры ЖЕЛ - жизненная емкость легких ОГК - окружность грудной клетки МОУ - муниципальное образовательное учреждение МДОУ - муниципальное дошкольное образовательное учреждение НИИ - научно-исследовательский институт кол-во - количество кг - килограмм м - метр мин - минута мл - миллилитр мм - миллиметр сек - секунда см - сантиметр уд - удар
N - «число наблюдений»
М - «среднее»
Ме - «медиана»
ш - «стандартная ошибка среднего» о — «с тандартное отклонение»
Р ~ «уровень статистической значимости»
МиС - микросомный тип МеС - мезосомный тип МаС - макросомный тип ФР - физическое развитие ДК - двигательные качества П - пикники Н - нормостеники А - астеники

ВВЕДЕНИЕ Актуальность исследования
За последние годы ухудшилось состояние физического здоровья населения России, особенно подрастающего поколения. По данным Всероссийской диспансеризации 2002 г. функциональные нарушения и хроническая патология выявлены у 70% детей; 83% подростков 15-17 лет нуждаются в лечебных мероприятиях в условиях поликлиник, более 10% - в лечебно-коррекционных мероприятиях в стационарах, 15% - в санаторно-курортном лечении [43,66,95,136].
Все это еще в большей мере относится к Иркутской области в связи с тем, что в нашем регионе сложилась непростая социально-экономическая обстановка, ухудшилась экологическая ситуация. Последнее подтверждается тем, что 6 городов Иркутской области входят в состав 20 городов РФ - самых неблагоприятных по экологии [11,39,105,124,137].
Наиболее остро на экологическое неблагополучие реагирует формирующийся детский организм [38,115]. В тоже время физическое развитие является объективным критерием здоровья ребенка, чувствительным к влиянию внешних факторов [36,37,110,138,163].
Современная тенденция к ухудшению здоровья, среди всех групп населения, в том числе обучающихся в школе, стимулирует поиск новых путей охраны и укрепления здоровья, среди которых физической культуре отводится очень важная роль [77,89,117,131]. Физическое воспитание в МДОУ и МОУ призвано сохранять, укреплять здоровье учащихся и формировать потребности в здоровом образе жизни и физическом совершенствовании на последующие периоды их жизни [65,119,162].
Однако уплотнение школьных программ и увеличение недельных нагрузок приводит к резкому снижению двигательной активности. Поэтому наряду с тестированием учеников по предметам общеобразовательного цикла

5. Статистические методы обработки полученных результатов исследования: использовалось программное обеспечение класса электронных таблиц Microsoft Excel 7.0. Процедура многомерной статистики полученных данных проводилась с использованием прикладных программ «Statistica 6.0». Достоверность различий средних величин независимых выборок оценивали с помощью параметрического критерия Стьюдента и непараметрических критериев Вилкоксона-Манна-Уитни в зависимости от типа распределения показателей. Различия средних арифметических величин считали достоверными при 99% (р<0,001) и 95% (р<0,05) порогах вероятности.
Параметрические методы исследования применялись в соответствии с рекомендациями [31,122] там, где выборка была большая и выборочные средние подчинялись закону нормального распределения признаков. Однако при рассмотрении результатов подгрупп детей разного возраста в течение учебного года и детей с различными конституциональными типами использовались непараметрические методы статистики, так как количество выборки уменьшалось, а при построении гистограмм распределения и вычислении критерия Колмогорова-Смирнова некоторые признаки не имели нормального распределения.
Также в работе применяли корреляционный (по Пирсону и Спирмену) и регрессионный анализы, позволившие выявить связь между отдельными признаками и определить линейные уравнения. Оценивалась парная зависимость каждого параметра по значению коэффициента корреляции г. При значении г>0,9 связь расценивалась как очень сильная (функциональная), при 0,7<г<0,9 — связь сильная, при 0,5<г<0,7 - связь средней силы, при 0,3<г<0,5 - слабая степень корреляции и при значении г<0,3 - связь между признаками отсутствует [31].