ВРАЧИ ЛАБОРАТОРНО-ДИАГНОСТИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ СТРУКТУРЕ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ МЕДИЦИНЫ

• Автор: Руденко, Анастасия Юрьевна
• Шифр специальности: 14.02.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2012
• Место защиты: Волгоград
• Количество страниц: 139 с. : 3 ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава 1. Профессиональная группа врачей лабораторно-диагностического профиля как предмет исследования в проблемном поле социологии
медицины (обзор литературы)
Глава 2. Организация и методы исследования
Глава 3. Содержание и особенности профессиональной роли врача
лабораторно-диагностического профиля
ЗЛ. Дифференцирующие характеристики профессиональной группы врачей лабораторно-дигностического профиля
3.2. Ролевые перегрузки врача лабораторно-диагностического профиля: медицинские, социальные и психологические факторы
3.3. Особенности интериоризации профессиональной роли врача клинической лабораторной диагностики
3.4. Основные направления профилактики профессионально-социальной
дезададаптации врачей лабораторно-диагностического профиля
Заключение
Выводы
Практические рекомендации
Список литературы
Приложения

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ
Актуальность темы исследования. Реформирование отечественной медицины обуславливает институциональные изменения всей национальной системы здравоохранения. Несмотря на необходимость комплексного подхода, научные исследования в рассматриваемом проблемном поле в основном касаются взаимодействий на уровне социальной системы врач-пациент. В то же время анализ и содержание профессиональных компетенций врачей лабораторно-диагностического профиля позволяют выделить поливариантную область врачебной деятельности, несвязанную с непосредственным взаимодействием с пациентом, формализованным термином «лечение». Между тем, социально-экономические изменения, затрагивающие все суботрасли института здравоохранения, не могли не отразиться и на этой области медицины, комплексное исследование которой, несомненно, позволит разработать мероприятия, направленные на оптимизацию функционирования института здравоохранения в целом.
Интерес к изучению особенностей профессионального репертуара врачей нелечебного профиля обусловлен и существенной модернизацией технологического обеспечения данной профессиональной деятельности, усиливающей экспектации пациентов к комплексному лабораторнодиагностическому исследованию, широко рекламируемому средствами масс-медиа.
Современные исследования в области социологии медицины затрагивают различные аспекты социализации профессиональной группы врачей, детально рассматривая отдельные врачебные специальности лечебного профиля (стоматология, офтальмология, дерматовенерология, хирургия, анестезиология и реанимация, педиатрия, гинекология, онкология) (Буромский И.В., 2009; Федорова Л.М.; 2009; Ефремова Т.Г., 2010; Скотенко
О.Л., 2010; Доника А.Д., 2010; Толкунов В.И., 2010; Гонежукова Б.Р., 2011; Слувко Н.П., 2012 и др.). Безусловно, эти исследования ориентированы на содержание социальной интеракции врача и пацента, обусловленной

процессом лечения. Врачи нелечебного профиля, принадлежность которых к данной профессиональной группе очевидна и определена социальнокультурным комплексом образовательной и институциональной составляющих, остаются вне проблемного поля профессионализации.
Востребованность исследования медицинской деятельности в контексте ее поливариативности представляет одно из приоритетных направлений научных исследований в области социологии медицины и обусловлена необходимостью полноценно оценить такую интегральную составляющую «социального капитала», как «общественное удовлетворение медицинской помощью» (академик РАМН А.В.Решетников, выступление на научно-практической конференции «Социология медицины: наука и практика», 2012),
Целью настоящей работы является комплексная оценка статусноролевых параметров врачебной деятельности специалиста лабораторнодиагностического профиля в динамике его профессиогенеза.
Цель исследования раскрывается в решении следующих научных задач:
1. Определить содержание профессиональной роли врача лабораторнодиагностического профиля.
2. Провести компаративный анализ содержания социально-ролевого репертуара врачей лечебного и лабораторно-диагностического профиля.
3. Изучить особенности формирования профессиональной позиции врача лабораторно-диагностического профиля в динамике его профессиогенеза.
4. Эксплицировать медицинские, социальные и психологические маркеры профессиональной дезадаптации врача лабораторнодиагностического профиля в современных условиях.
5. На основе социологического анализа разработать практические рекомендации по оптимизации профессиональной подготовки врачей специальностей лабораторно-диагностического профиля.

Классификация профессий по ключевым признакам, отражающим характер социального взаимодействия, предложенная Е.А.Климовым предполагает выделение пяти типов:
• биономический (условно обозначен как тип «человек-природа»);
• техномический (условно обозначен как тип «человек-техника»);
• социономический (условно обозначен как тип «человек-человек»);
• сигнономический (условно обозначен как тип «человек-знаковая система»);
• артономический (условно обозначен как тип «человек-художественный образ.
Содержание деятельности и ее насыщенность социальным взаимодействием обуславливают характерные в целом для социономического типа профессий механизмы и закономерности профессионализации.
Профессиональное развитие предполагает формирование профессиональной компетентности, под которой понимают совокупность профессиональных знаний, умений, а также способы выполнения профессиональной деятельности. Э.Ф. Зеер выделяет следующие компоненты профессиональной компетентности:
• социально-правовая компетентность - знания и умения в области взаимодействия с общественными институтами и людьми, а также владение приемами профессионального общения и поведения;
• специальная компетентность - подготовленность к
самостоятельному выполнению конкретных видов деятельности, умение решать типовые профессиональные задачи и оценивать результаты своего труда, способность самостоятельно приобретать новые знания и умения по специальности;
48Носкова О.Г. Психология труда: учебное пособие для студ.вузов / Под ред. Е.А.Климова. - М.:
Издательский центр «Академия», 2004. - С.73-77.