Дисфазия развития: неврологическое исследование, возрастная динамика и возможности лекарственной терапии

• Автор: Козлова, Елизавета Викторовна
• Шифр специальности: 14.01.11
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 141 с. : 4 ил.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ

1.1. Неврологические основы дисфазии развития

1.2. История изучения дисфазии развития

1.3. Этапы освоения речи у детей

1.4. Классификации нарушений развития речи у детей

1.5. Факторы этиологии и патогенеза дисфазии развития

1.6. Электрофизиологические исследования дисфазии

1.7. Лечение дисфазии развития. 35 ГЛАВА 2. КЛИНИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ И МЕТОДЫ
ИССЛЕДОВАНИЯ.
2.1. Общая характеристика обследованной группы пациентов
2.2. Методы обследования
2.3. Регистрация и анализ ЭЭГ
2.4. Ретроспективное обследование детей с дисфазией развития в
анамнезе.
2.5. Оценка эффективности терапии препаратами ноотропного
ряда при дисфазии развития у детей.
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ КЛИНИЧЕСКОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ
ДЕТЕЙ С ДИСФАЗИЕЙ РАЗВИТИЯ.
3.1. Результаты оценки анамнестических сведений и
генеалогического исследования.
3.2. Исследование нарушений речи у детей с дисфазией
развития.
3.3. Анализ жалоб в группе детей с дисфазией развития
3.4. Исследование неврологического статуса у детей с дисфазией 73 развития.
3.5. Исследование особенностей развития детей с дисфазией с
помощью шкалы ОР-З.
3.6. Нейрофизиологическое обследование детей с дисфазией
развития.
ГЛАВА 4. РЕЗУЛЬТАТЫ РЕТРОСПЕКТИВНОГО
ОБСЛЕДОВАНИЯ ДЕТЕЙ С ДИСФАЗИЕЙ РАЗВИТИЯ.
ГЛАВА 5. ОЦЕНКА ТЕРАПЕВТИЧЕСКОГО ДЕЙСТВИЯ
НООТРОПНЫХ ПРЕПАРАТОВ НА ПРОЯВЛЕНИЯ ДИСФАЗИИ
РАЗВИТИЯ У ДЕТЕЙ.
ГЛАВА 6. ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ВЫВОДЫ.
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.
СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ

ВОЗ - Всемирная организация здравоохранения ГАМК - у-амино-масляная кислота
ГБОУ ВПО РНИМУ имени Н.И.Пирогова - Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Российский национальный исследовательский медицинский университет имени Н.И.Пирогова
ДЭРД - доброкачественные эпилептиформные разряды детства КТ - компьютерная томография
МКБ-10 - Международная классификация болезней 10-го пересмотра МРТ - магнито-резонансная томография
НИЛ цереброваскулярной патологии детского возраста - научно-исследовательская лаборатория цереброваскулярной патологии детского возраста
ОНР - общее недоразвитие речи
СРРР - специфические расстройства развития речи
СДВГ - синдром дефицита внимания и гиперактивности
ЦНС - центральная нервная система
ЭЭГ - электроэнцефалография
DP-З - шкалы Developmental Profile З
ESES - electrical status epilepticus during slow sleep

исследования, какие-либо специфические паттерны ЭЭГ, характерные для пациентов с дисфазией развития, до сих пор не установлены.
1.7. Лечение дисфазии развития.
Основными направлениями комплексной терапии при дисфазии развития у детей являются: логопедическая работа, психолого-
педагогические коррекционные мероприятия, психотерапевтическая помощь ребенку и его семье, медикаментозное лечение. Поскольку дисфазия развития представляет собой сложную медико-психолого-педагогическую проблему, особое значение при организации помощи таким детям приобретают комплексность воздействия и преемственность работы с детьми специалистов различного профиля.
Логопедическое воздействие строится на основе онтогенетического принципа, с учетом закономерностей и последовательности формирования различных форм и функций речи у детей. Кроме того логопедическая помощь носит дифференцированный характер в зависимости от ряда факторов: ведущих механизмов и симптомов речевых нарушений, структуры речевого дефекта, возрастных и индивидуальных особенностей ребенка. Логопедическое воздействие представляет собой целенаправленный, сложно организованный процесс.
Логопедические и психолого-педагогические коррекционные мероприятия должны проводиться длительно и систематически. При этом условии коррекционная работа дает большинству детей с дисфазией развития средства, достаточные для речевого общения. Однако нередки случаи, когда у ребенка формируется лишь элементарная речь.
Именно поэтому наряду с логопедическими, психологопедагогическими и психотерапевтическими методами детям с дисфазией развития необходимо проводить медикаментозную терапию препаратами ноотропного ряда (Кузенкова Л.М., Маслова О.И., Намазова-Баранова Л.С. и др., 2010).