Особенности когнитивных функций у детей школьного возраста с идиопатическими формами эпилепсии

• Автор: Дорофеева, Наталья Евгеньевна
• Шифр специальности: 14.01.11
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 147 с. : 17 ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ
1.1. История становления нейропсихологии
1.2. Изучение высших психических функций при эпилепсии
1.3. Детская абсансная эпилепсия
1.4. Ювенильная абсансная эпилепсия
1.5. Ювенильная миоклоническая эпилепсия
1.6. Доброкачественная парциальная эпилепсия с центротемпоральными спайками
1.7. Идиопатическая затылочная эпилепсия
ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Общая характеристика исследуемых групп детей
2.2. Методы исследования
2.3. Статистические методы
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ
3.1. Детская абсансная эпилепсия
3.1.1. общая характеристика группы
3.2.2. Данные клинического обследования
3.1.3. Данные инструментального исследования
3.2. Ювенильная абсансная эпилепсия
3.2.1. общая характеристика группы
3.2.2. Данные клинического обследования
3.2.3. Данные инструментального исследования
3.3. Ювенильная миоклоническая эпилепсия
3.3.1. общая характеристика группы
3.3.2. Данные клинического обследования
3.3.3. Данные инструментального исследования
3.4. Эпилепсия с изолированными генерализованными тонико-клоническими приступами
3.4.1. общая характеристика группы
3.4.2. Данные клинического обследования
3.4.3. Данные инструментального исследования
3.5. Доброкачественная парциальная эпилепсия с центро-темпоральными спайками
3.5.1. общая характеристика группы
3.5.2. Данные клинического обследования
3.5.3. Данные инструментального исследования
3.6. Идиопатическая затылочная эпилепсия
3.6.1. общая характеристика группы
3.6.2. Данные клинического обследования
3.6.3. Данные инструментального исследования
3.7. Контрольная группа
3.7.1. общая характеристика группы
3.7.2. Данные клинического обследования
3.8. Дополнительная группа
3.8.1. Общая характеристика группы
3.8.2. Данные клинического обследования
3.8.3. Данные инструментального исследования
ГЛАВА 4 ДАННЫЕ КОМПЛЕКСНОГО НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ ПАЦИЕНТОВ С РАЗЛИЧНЫМИ ФОРМАМИ ИДИОПАТИЧЕСКОЙ ЭПИЛЕПСИИ, КОНТРОЛЬНОЙ ГРУППЫ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ
ГЛАВА 5 СВОДНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДУЕМЫХ ГРУПП ИДИОПАТИЧЕСКИХ ЭПИЛЕПСИЙ, КОНТРОЛЬНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ
ГЛАВА 6 ОБСУЖДЕНИЕ ПОЛУЧЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ

перечеркнутых цифр, элементарный счет, автоматизрованный счет, серийный счет. Буквенный гнозис и чтение оценивались с помощью методик: нахождение букв среди сходных, узнавание букв в зеркальном и перевернутом положении, чтение фраз, написанных разным шрифтом, чтение вслух слогов и псевдослов. Последним в данном разделе оценивалось письмо, применялись пробы: списывание букв (печатных, письменных,
стилизованных шрифтов).
4. Исследование памяти
Общая память оценивалась с помощью воспроизведения событий дня, прошлых событий. Слухо-речевая память: повторение серий слов, проба «Тройки», запоминание и повторение фраз: непосредственное; отсроченное, после пустой паузы; после паузы, заполненной беседой (гомогенная интерференция); после паузы, заполненной выполнением различных двигательных программ (гетерогенная интерференция), кривая запоминнания (6-10 слов), проба на ассоциативную и смысловую памяти. Зрительно-предметная память-, запоминание предметных картинок, символических фигур.
5. Исследование внимания
Применялись методики: корректурная проба Бурдона, проба
Мюнстерберга, таблицы Шульте.
6. Исследование речи и речевых процессов
Обследование речи начиналось с момента начала общения с пациентом. Изучалась общая коммуникативная функция речи: понимание обращенной речи и невербальных средств - жестов, мимики, интонации, спонтанная устная и диалогическая речь, автоматизированная, дезавтоматизированная, пробы на фонематическое различение, пробы на грамматическую чувствительность, образование прилагательных, повторение скороговорок, оценка звукопроизношения у детей младшего школьного возраста, звуковой анализ и синтез, восполнение лингвистического материала.