Современные технологии оценки и коррекции ранних нарушений здоровья школьников младших классов в условиях интенсификации образовательного процесса

• Автор: Фокина, Наталия Анатольевна
• Шифр специальности: 14.01.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Воронеж
• Количество страниц: 138 с. : 8 ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ
1.1 Состояние здоровья современных школьников и факторы на него влияющие
1.2 Особенности адаптации младших школьников
1.3 Разработка и реализация профилактических и оздоровительных программ в области охраны здоровья детей на базе образовательных учреждений
ГЛАВА II. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1 Объект исследования и клинические методы
2.2 Автоматизированный мониторинг здоровья школьников
2.3 Методы оценки функционального состояния центральной нервной системы
2.4 Методы оценки физических возможностей младших школьников
2.5 Оценка адаптационных возможностей младших школьников
2.6 Статистическая обработка полученных данных
ГЛАВА III. СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ МЛАДШИХ КЛАССОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛ ВОРОНЕЖА
3.1 Факторы риска развития отклонений в состоянии здоровья и характеристика образа жизни учащихся
3.2 Оценка физического развития младших школьников в процессе обучения
3.3 Лабораторно-инструментальное обследование
3.4 Объективная оценка функционального состояния организма младших школьников

3.5 Комплексная оценка состояния здоровья младших школьников
ГЛАВА IV. ПРОГРАММА ПРОФИЛАКТИКИ И ОХРАНЫ ЗДОРОВЬЯ ШКОЛЬНИКОВ
4.1 Обеспечение санитарно-эпидемиологического благополучия
4.2 Организация рационального питания
4.3 Профилактика психо-эмоционального напряжения и умственного утомления
4.4 Оптимизация двигательного режима
4.5 Профилактика возникновения нарушений зрения
4.6 Работа с педагогами, учащимися и их родителями по формированию здорового образа жизни
4.7 Интеграция информационных здоровьеформирующих технологий в образовательный процесс
ГЛАВА V. ОЦЕНКА. ЭФФЕКТИВНОСТИ МЕРОПРИЯТИЙ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ И КОРРЕКЦИИ НАРУШЕНИЙ ЗДОРОВЬЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
5.1 Комплексная оценка состояния здоровья младших школьников в динамике наблюдения
5.2 Роль витаминов и минералов в комплексном оздоровлении младших
школьников
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ
СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ
АД - уровень артериального давления
АМо - амплитуда моды
АПК - аппаратно-программный комплекс
АФ - время восходящей части реографической волны
БОС - биологическая обратная связь
ВМК - витаминно-минеральный комплекс
ВНС - вегетативная нервная система
ВР - вариационный размах
ДАД - диастолическое артериальное давление
ДАС - дыхательная аритмия сердца
ДКИ - дикротический индекс
ДСП - диастолический индекс
ЖЕЛ - жизненная емкость легких
ИН - индекс напряжения
МДНН - максимально допустимая недельная нагрузка
ОПК - объемное пульсовое кровенаполнение
ОРЗ - общие резервы здоровья
ОРИ - острая респираторная инфекция
ГІДРС - показатель активности регуляторных систем
РИ - реологический индекс
РЭГ - реоэнцефалография
САД - систолическое артериальное давление
СОЭ - скорость оседания эритроцитов
УР - устойчивость реакции
УФВ - уровень физических возможностей
УФВ - уровень функциональных возможностей
ФР ЦНС - функциональные резервы ЦНС

ГЛАВА II
МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1 ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ И КЛИНИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ
Объектом исследования были 349 учащихся начальных классов (177 мальчиков и 172 девочки) в возрасте 7-9 лет. Родители школьников (349 чел.) опрашивались с помощью анкетирования. До начала исследования было получено информированное согласие родителей.
Работа выполнена на кафедре факультетской педиатрии (зав. каф. проф., д.м.н. A.B. Почивалов ) ГОУ ВПО Воронежской государственной медицинской академии им. H.H. Бурденко (ректор д.м.н., проф. И.Э. Есауленко). Исследование проводилось в 2007 - 2009 годах на базе МОУ школы № 47 (директор Галкин A.B.) и МОУ школы №80 (директор Гусляев Ю.И.) г. Воронежа и состояло из четырёх этапов.
Первый этап заключался в изучении показателей физического развития, нервно-психического здоровья, патологической поражённое™, распространённости и структуры функциональных отклонений и хронических заболеваний среди учащихся начальных классов, обучающихся в вышеуказанных школах на момент начала исследования.
Второй этап включал в себя изучение медико — социальных аспектов факторов риска возникновения отклонений в состоянии здоровья младших школьников.
На третьем этапе была научно обоснована и внедрена в школы программа профилактики и охраны здоровья учащихся в условиях комплексного влияния факторов образовательного пространства.
Четвёртый этап исследования был посвящён оценке эффективности реализуемой программы.