Дифференцированные подходы к профилактике и коррекции нарушений здоровья детей первого года жизни, перенесших перинатальное поражение центральной нервной системы, в зависимости от семейных факторов ри

• Автор: Курбанова, Екатерина Николаевна
• Шифр специальности: 14.01.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Иваново
• Количество страниц: 203 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА С ПОСЛЕДСТВИЯМИ ПЕРИНАТАЛЬНЫХ ПОРАЖЕНИЙ ЦЕНТРАЛЬНОЙ НЕРВНОЙ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ СЕМЕЙНЫХ ФАКТОРОВ РИСКА (ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ)
1.1. Особенности состояния здоровья детей раннего возраста, перенесших перинатальное поражение центральной нервной системы, семейных факторов риска и детско-родительских отношений
1.2. Мероприятия по профилактике и коррекции нарушений здоровья у детей раннего возраста, перенесших перинатальное поражение центральной нервной системы
Глава 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ, ХАРАКТЕРИСТИКА ГРУПП ОБСЛЕДОВАННЫХ ДЕТЕЙ, МЕТОДЫ И ОБЪЕМ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Организация исследования
2.2. Методы и объем исследования
Глава 3. ОСОБЕННОСТИ СОСТОЯНИЯ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ ПЕРВОГО ГОДА ЖИЗНИ, ПЕРЕНЕСШИХ ПЕРИНАТАЛЬНОЕ ПОРАЖЕНИЕ ЦЕНТРАЛЬНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ
3.1. Особенности острой и соматической заболеваемости
3.2.Особенности физического развития
3.3. Особенности нервно-психического здоровья и эмоционального статуса
3.4. Особенности биоэлектрической активности головного мозга,
мозгового кровотока и вегетативной регуляции
Глава 4. ОСОБЕННОСТИ СЕМЕЙНЫХ ФАКТОРОВ РИСКА И ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ В СЕМЬЯХ ДЕТЕЙ ПЕРВОГО ГОДА ЖИЗНИ, ПЕРЕНЕСШИХ ПЕРИНАТАЛЬНОЕ ПОРАЖЕНИЕ ЦЕНТРАЛЬНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ
4 Л. Отношение родителей к воспитанию детей
4.2. Отношение родителей к реабилитации детей
4.3. Особенности семейных установок
4.4. Особенности личностных характеристик родителей
4.5. Взаимосвязь установок родителей с рядом их личностных характеристик и состоянием соматического и психического здоровья детей
Глава 5. ДОПОЛНЕНИЯ К ПОГРАММЕ ДИНАМИЧЕСКОГО НАБЛЮДЕНИЯ ЗА ДЕТЬМИ ПЕРВОГО ГОДА ЖИЗНИ, ПЕРЕНЕСШИМИ ПЕРИНАТАЛЬНОЕ ПОРАЖЕНИЕ ЦЕНТРАЛЬНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ И ЭФФЕКТИВНОСТЬ РЕАБИЛИТАЦИОННЫХ МЕРОПРИЯТИЙ
5.1. Прогнозирование формирования последствий перинатальных поражений центральной нервной системы и частой острой заболеваемости у детей первого года жизни, перенесших перинатальное поражение нервной системы
5.2. Диагностическая программа динамического наблюдения за детьми с перинатальным поражением центральной нервной системы
5.3. Реабилитационный этап в формировании здоровья детей первого года жизни, перенесших перинатальное поражение цен-

тральной нервной системы
5.4. Медицинская эффективность применения дополнений к программе динамического наблюдения за формированием здоровья детей первого года жизни, перенесших перинатальное поражение центральной нервной системы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

144]. Психосоматические дисфункции чаще представлены функциональными нарушениями различных органов и систем, и роль психологических особенностей не всегда достаточно оценивается. Поэтому эти дети нуждаются в ранней медико-педагогической коррекции [202, 209, 221].
Анализ результатов ряда исследований родительского отношения к детям с хроническими соматическими заболеваниями позволил выделить некоторые общие характеристики детско-родительских отношений в таких семьях. Родительское отношение к таким детям характеризуется следующими особенностями: стремлением к симбиотическим отношениям с ребенком, страхом потери ребенка, гиперпротекцией, недостаточностью (или полным отсутствием) требований-обязанностей, имеющихся у ребенка в семье, чрезмерностью требований-запретов, авторитаризмом, неустойчивостью стиля воспитания и стремлением инфантилизировать часто болеющего ребенка, приписывая ему личную и социальную несостоятельность. Наряду с инфан-тилизацией, авторитарной гиперпротекцией и, как следствие, психологической инвалидизацией ребенка, нередко наблюдается внешне парадоксальное явление, с одной стороны, матери эмоционально не принимают больного ребенка, но, в то же время, они стремятся к гиперсимбиотическим отношениям с ним [64, 66, 92, 181].
Освоение и формирование роли отца и матери - важнейшая задача личностного развития в период взросления и проверка на прочность семейных отношений. Ранее исследователями было выявлено, что отец и мать по-разному проявляют любовь по отношению к детям Материнская любовь чаще всего носит безусловный характер, а отцовская любовь - условный. В семье для ребенка с ограниченными возможностями главной становится мать со своей безусловной любовью и поэтому взаимосвязь «мать-ребенок» часто носит симбиотический характер [100]. Автор установила, что эмоциональный стресс матери отражается, прежде всего, на взаимоотношениях с супругом, пониженный фон настроения, постоянное беспокойство, раздражительность