Формирование основ корпоративной культуры будущих менеджеров в процессе профессиональной подготовки в вузе

• Автор: Разумова, Елена Дмитриевна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 205 с. : ил.

Глава 1. Теоретические основы формирования корпоративной культуры
будущих менеджеров в вузе
§1. Сущность и структура корпоративной культуры и ее социальнопедагогическая характеристика
§2. Условия профессиональной подготовки будущих менеджеров в системе высшего образования
§3. Критерии и показатели оценки основ корпоративной культуры будущих менеджеров
Глава 2. Экспериментальная проверка эффективности модели формирования основ корпоративной культуры будущих менеджеров в процессе
профессиональной подготовки в вузе
§1. Обоснование модели формирования основ корпоративной культуры
будущих менеджеров в вузе
§2. Особенности интегративной проектной технологии формирования
основ корпоративной культуры будущих менеджеров в вузе
§3. Результаты экспериментальной проверки эффективности модели формирования основ корпоративной культуры будущих менеджеров в вузе

Заключение
Список литературы
Приложения

В современном обществе одной из главных задач высшего профессионального образования менеджеров организации является подготовка к эффективному взаимодействию с работодателями и профессиональными сообществами, формирование общенаучных, социально-личностных и коммуникативных способностей, что отражает общую культуру будущего специалиста. Современные руководители организаций с уверенностью говорят о возрастающей роли личности .менеджера, умении работать в команде и способности адаптироваться к конкретным условиям корпорации. В связи с этим необходимо переосмыслить возможности формирования в условиях вуза основ корпоративной культуры будущих специалистов, что непосредственно отразиться на качестве подготовки специалистов-менеджеров, их востребованности на рынке труда. Менеджер как специалист должен быть готов осуществлять следующие виды деятельности: управленческая, организационная, экономическая, информационно-аналитическая, проектно-исследовательская, инновационная, консультационная, образовательная.
В современной науке сложились предпосылки междисциплинарного феномена корпоративной культуры. В работах социологов М. Вебера, Р:Ю. Рябова, А.Г. Самарского, В.А. Спивака, Е.А. Терещук отражены современные корпоративные ценности и функции корпоративной культуры как социального явления. Проблемы формирования корпоративной культуры и ее роль в достижении целей организации посвящены работы экономистов А.Р. Дарагана, И.С. Евстигнеева, O.A. Сайченко, A.A. Федоровой. В центре философских исследований A.B. Аверина, Е.С. Жерихова лежит изучение корпоративной культуры как особой формы организации адаптации-человека. В работах психологов Р. Рюттингера, Н. Самоукиной, М. Фоллет отражены основные компоненты корпоративной культуры.
В то же время в исследованиях не получили должного внимания возможности и специфика формирования основ корпоративной культуры будущих менеджеров в вузе. Изложенное позволило сформулировать следующее противоречие: между объективной потребностью современных предприятий в

менеджерах с высоким уровнем корпоративной культуры и недостаточной разработкой научно-методического обеспечения образовательного процесса вуза технологиями формирования основ корпоративной культуры студентов специальности «Менеджмент организации».
Изложенное противоречие определило проблему исследования: каковы содержание и технология формирования основ корпоративной культуры будущих менеджеров в процессе профессиональной подготовки в вузе. В. соответствии с проблемой определена тема, диссертационного исследования: «Формирование основ корпоративной культуры будущих менеджерові в. процессе профессиональной подготовки в вузе».
Объект исследования»- профессиональная подготовка студентов специальности «Менеджмент организации».
Предмет исследования — процесс формирования основ корпоративной культуры будущих менеджеров.
Цель исследования - обосновать и экспериментально проверить эффективность модели формирования основ корпоративной культуры будущих менеджеров в процессе профессиональной подготовки в вузе.
Гипотеза исследования. Сформированность основ корпоративной культуры будущих менеджеров обеспечивает высокую результативность профессиональной деятельности и является важным условием успешной адаптации специалистов в профессии. Эффективность формирования основ корпоративной культуры будущих менеджеров в вузе обеспечена, если:
- содержательно-технологическое обеспечение профессиональной подготовки будущих менеджеров отражает квалификационные характеристики личности менеджера и учитывает требования' крупных промышленных предприятий Тульской области;
- образовательный процесс вуза строится на основе регионализации и запросов работодателей к уровню сформированное основ корпоративной культуры, учитывающих специфику предприятий региона, на которые в основном трудоустраиваются выпускники специальности «Менеджмент организации»;

им в профессиональной деятельности. Среди множества разновидностей общего обсуждения; наиболее часто используются следующие: обсуждение темы или вопроса, предложенные преподавателем или студентом; обсуждение конкретной ситуации или проблемы, предложенной'преподавателем или студентом; обсуждение деловых .игр; демонстраций, моделирование управленческих ситуаций и других «экспериментальных мероприятий»; обсуждение фильма, прочитанной книги, лекции; выполнение типового упражнения в процессе обсуждения; Приведем некоторые распространенные формы дискуссии:
- собрание - группа сообщает о проделанной работе или предлагает свои
идеи;.
- жестко регламентированное обсуждение - все выступления проходят через ведущего дискуссии;
- свободный обмен мнениями - студенты поочередно говорят друг с другом, выступления не обязаны проходить через ведущего дискуссии;
- небольшие группы работают обособленно;
- абсолютно неформальное, нерегламентированное обсуждение.
Для: того чтобы дискуссия: прошла эффективно; необходимо тщательно ее распланировать. Кроме того, необходимо направлять обсуждение в нужное русло, подталкивать студентов к творческой работе.
Метод конкретных ситуаций.
Метод конкретных ситуаций основан на следующем утверждении: понимания механизмов управления и профессионализма в менеджменте можно добиться путем рассмотрения, изучения: и обсуждения конкретных ситуаций. Существует довольно много разновидностей данного метода. В общем случае студент получает текст с описанием конкретной организационной проблемой. Его просят изучить, ситуацию в домашней обстановке и наметить оптимальное решение. Затем студенты объединяются в небольшие группы, обсуждают достоинства и недостатки, предложенных решений и пытаются установить, каким законам управления подчиняется данная ситуация. Обычно студенту предлагается рассмотреть краткое описание, в том числе и количественные данные, реальной управленческой ситуации.