Развитие духовно-нравственных основ и здорового образа жизни студентов как интегративного компонента профессиональной подготовки в вузе : на материале экономического и технологического факультетов

• Автор: Татарова, Светлана Юрьевна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 185 с.

ВВЕДЕНИЕ
СОДЕРЖАНИЕ

ГЛАВА 1. Теоретико-методологическое обоснование развития духовнонравственных основ и здорового образа жизни студентов в вузе
1.1. Определение содержания духовности и духовно-нравственного
развития личности
1.2. Современное состояние проблемы развития духовно-нравственных основ и здорового образа жизни студентов
1.3. Роль и значение культурно-образовательной среды вуза в обеспечении всестороннего развития ’духовно-нравственного личности студента
ГЛАВА 2. Моделирование развития духовно-нравственных основ и здорового образа жизни студентов как интегративного компонента вузовской профессиональной подготовки
2.1. Определение содержания и структуры модели развития духовнонравственных основ и здорового образа жизни студентов
2.2. Моделирование развития духовно-нравственных основ и здорового образа жизни студентов в вузе
2.3. Разработка программы развития духовно- нравственных основ и здорового образа жизни студентов
ГЛАВА 3. Реализация программы развития духовных-нравственных основ и здорового образа жизни студентов в вузе
3.1 .Задачи и этапы опытно-эксперимегггальной работы
3.2.Методика оценки уровня развития духовно-нравственных основ и

здорового образа жизни студентов интегративного компонента вузовской профессиональной подготовки
З.З.Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по развитию духовно-нравственных основ и здорового образа жизни студентов 150 ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА

ВВЕДЕНИЕ
Проблема исследования и ее актуальность В настоящее время важнейшей задачей высшего профессионального образования, обусловленного тенденциями повышения качества жизни российского общества, является интеллектуальное, духовно-нравственное, культурное, физическое развитие будущих специалистов. Министерство образования РФ, анализируя процесс реформирования системы, среди важнейших императивов указало, что в течение первых десятилетий нового века необходимо повышение уровня профессиональной подготовки, способствующей восстановлению духовно-нравственных основ в системе образования.
Особое значение в развитие духовно-нравственных основ и здорового образа жизни студентов приобретает улучшение их физического состояния, подготовка к жизненной практики, которые рассматриваются как существенный вклад в развитие культуры общества, и как средство воспитания всесторонне развитой личности молодежи в условиях, когда все большее распространение получают исключительно материальные ценности (не стесненная моральными ограничениями ориентация на материальный достаток). Бездуховность и безнравственность отсутствие высоких идеалов ведут к жестокости и преступности, алкоголизму, наркомании, игромании и суициду, Физическая культура должна более органично интегрироваться в образ жизни, стать показателем цивилизованности, явиться средством повышения адаптационных способностей студентов при условиях: увеличения двигательной активности; создания в студенческом коллективе эмоционально положительной атмосферы; расширения сферы участия в общественно-полезной деятельности; выработки активной позиции студента при выполнении общественных поручений; формирования взаимопонимания преподавателя и студента.

2. Индивидуализация физкультурно-спортивных и
оздоровительных занятий студентов с учётом уровня их физической подготовленности и показателей здоровья.
3. Организация оздоровительных занятий среди студентов-инвалидов.
4.Создание на базе студенческих общежитий физкультурно-оздоровительных и спортивных объединений, клубов, центров, консультационно-диагностических пунктов.
5. Расширение проката спортивного инвентаря и туристского снаряжения для студентов на спортивных базах вуза.
Данные направления развития духовно-нравственных основ и здорового образа жизни студентов способствует повышению двигательной активности студентов, что в свою очередь, также является фактором, благоприятно влияющим на изменения в организме.
Начиная с первого курса должен адаптироваться к культурнообразовательной среде вуза. И чем быстрее произойдет адаптация, тем выше будет успеваемость студентов, а значит и качество профессиональной подготовки. Опытно-экспериментальная работа показывает, что адаптационная способность студентов формируется при следующих условиях:
- увеличение двигательной активности;
создание в студенческом коллективе эмоционально положительной атмосферы;
расширение сферы участия в оздоровительной спортивноигровой деятельности;
- выработка активной позиции, высокой нравственности студентов в процессе обучения;
Для развития духовности в сочетании с сохранением здоровья студентов вузам необходимо использовать не только направления культуры,