Формирование ценностного отношения к профессиональной деятельности у студентов вузов МВД России

• Автор: Рабазанов, Сиражутдин Ибрагимхалилович
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 165 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. Формирование у студентов ценностного отношения к профессиональной деятельности как психоло-го-педагогическая проблема
1.1. Система гуманистических и гражданских ценностей в аспекте профессионально-личностного развития личности студента
1.2. Формирование ценностной культуры как основа реализации личностно ориентированных образовательных технологий
1.3. Построение системы личностно-значимых смыслов профессиональной деятельности у студентов в целостном образовательном процессе вуза МВД
Выводы
ГЛАВА II. Психолого-педагогический мониторинг формирования у студентов вузов МВД России ценностно-

го отношения к профессиональной деятельности
2.1. Формирование профессиональной компетентности у студентов в процессе реализации личност-

но-ориентированного подхода
2.2. Особенности становления личностно-ценностной и

профессиональной позиции студентов вузов МВД России
2.3. Формирование ценностной концепции профессиональной деятельности у студентов в целостном образова-

тельном процессе вуза МВД
Выводы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Новые социально-экономические условия развития России стимулировали поиск идеалов и приоритетов, которые должны быть заложены в основу развития образовательной системы, составлять цель развития воспитательной практики. Характерные для настоящего времени системные изменения в российском образовании, связанные с реализацией Болонского соглашения, повышением уровня конкурентоспособности вузов, внедрением информационно-коммуникативных технологий обучения и современных форм оценки качества образования, нацелены на достижение новых результатов в подготовке студентов. Раскрывая глубинную связь между формированием личностных и субъектнодеятельных свойств будущего специалиста и его профессиональным становлением, все большее внимание в современной педагогической науке уделяется изучению особенностей профессионального развития в условиях образовательной среды современного вуза. Социальную ценность приобретает творческая ориентация личности на созидательную профессиональную деятельность, способность к реализации инновационных технологических решений в различных сферах общественного развития.
Направленность на фундаментализацию образования во взаимодействии с реализацией педагогических инноваций определяет современный ресурс высшей школы, ориентированный на создание среды личностного и профессионального развития студенческой молодежи. В полной мере это относится к вузам МВД России. Образование выступает той социальной сферой, от которой зависит не только уровень сформированности общей культуры и профессиональной подготовки человека, но и достижение им личностной зрелости. Нацеленность на личностную зрелость специалиста, внутреннюю свободу личности определяется принципами государственной образовательной политики. В контексте решения поставленных перед

туитивного схватывания, угадывания и, следовательно, предполагает применение особых методов познания, в которых решающая роль принадлежит воспринимающему субъекту.
Если важнейшее открытие философской мысли последнего столетия -утверждение о невозможности элиминации человеческой субъективности из результатов научного исследования - справедливо для феноменов вещного мира, то тем более это относится к явлениям духовного порядка, о существовании которых мы вообще можем знать только исходя из собственного внутреннего опыта, точнее - в результате экстраполяции последнего на внутреннюю, духовную жизнь других людей. Поэтому особый интерес представляют собой методология и методы исследования ценностных ориентаций и ценностей в рамках нашего исследования.
1.2. Формирование ценностной культуры как основа реализации личностно ориентированных образовательных технологий
Целенаправленному формированию у студентов ценностного отношения к профессиональной деятельности как внутренней позиции личности посвящены работы С.Ф. Анисимова, В.Г. Асеева, Э.С.Ашириной, Т.С. Буториной, З.И. Васильевой, A.B. Кирьяковой, А.Г. Козловой, И.А. Колесниковой, Т.Н. Мальковской, В.А. Сластенина, А.П. Тряпицыной, Е.Н. Федоровой и др. Несмотря на то, что данными авторами, главным образом, рассматривались ценностные отношения к профессиональной деятельности педагога, характерной чертой приведенных ими исследований является ориентация на ценностную сферу субъекта деятельности. Применительно к деятельности сотрудника правоохранительных органов данная проблематика в отечественной науке не рассматривалась, вместе с тем имеется ряд интересных теоретических и эмпирических результатов исследований