Формирование правовой культуры будущих юристов средствами иностранного языка

• Автор: Муравьева, Каринэ Артемовна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Астрахань
• Количество страниц: 152 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. Теоретико-методологические основы формирования правовой культуры будущего юриста

средствами иностранного языка

1.1 Сущность, структура и функции категории «правовая культура» Л

1.2 Модель формирования правовой культуры студента юридического вуза средствами английского языка
1.3 Критерии, показатели и уровни сформированности правовой культуры будущего юриста средствами иностранного языка
ГЛАВА И. Опытно-экспериментальная работа по формированию правовой культуры будущего юриста

средствами иностранного языка

2.1 Технологии формирования правовой культуры будущего юриста средствами иностранного языка
2.2 Организационно-педагогические условия формирования правовой культуры средствами иностранного языка
2.3 Анализ и результаты опытно-экспериментальной работы по формированию правовой культуры будущего юриста средствами иностранного языка
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

Введение.
Изменения, происходящие в российском обществе за последние десять лет, значительно повысили требования, предъявляемые к специалистам юридического профиля. Интеграция Российской Федерации в единое правовое пространство Европейского Союза, осознание необходимости взаимопонимания и сотрудничества в правовых вопросах с различными странами мира, высокая потребность в межкультурной коммуникации, обеспечение национальной правовой безопасности России, - все это инициирует появление в системе вузовского юридического образования специалистов с развитой правовой культурой. О необходимости формирования правовой культуры будущих юристов свидетельствуют работы Е.В. Аграновской, Н.И.Азарова, В.К. Бабаева, В.М.Баранова, В.М. Боера, E.JI. Болотовой, С.В. Бородиной, И.Л. Граната,
Н.М. Кейзерова, С.А. Комарова, В.В.Копейчикова, В.В.Лазаревой, А.Л. Дикас, Г.В. Назаренко, Н.Д. Неважжай, B.C. Нерсесянс, А.Ф.Никитина, В.П. Сальникова, А.П. Семитко, В.А. Толстика, С.Е.Хоймана, А.Ф.Черданцева и ДР-
Важнейшим качеством любого специалиста является его способность к эффективному, психологически полноценному иноязычному профессиональному общению. Федеральным образовательным стандартом ВПО по направлению «Юриспруденция» введена дисциплина «Профессиональный язык для юристов», предусматривающая развитие у студентов языковой компетенции, под которой понимается умение пользоваться лингвистической системой в целях профессионального общения и в соответствии с ситуацией.
Таким образом, радикальные трансформационные процессы в сфере международных отношений, расширение международного сотрудничества в рамках европейской экономической и политической глобализации, изменение требований, предъявляемых к выпускникам российских вузов с позиций повышения качества владения иностранным языком,
устанавливают новые приоритеты в организации профессионально направленной подготовки гориста в условиях высшей школы средствами иностранного языка.
Можно утверждать, что в педагогической науке сложились теоретические предпосылки для разработки вопросов формирования правовой культуры будущих юристов средствами иностранного языка, к числу которых мы относим:
- исследования К.А. Абульхановой-Славской, B.C. Давидовича, Л.А. Зеленова, М.О. Каган, А.Я. Кайдалова и др., в которых рассматриваются различные аспекты ценностного подхода к пониманию культуры, диалектической связи культуры и деятельности, что позволяет рассматривать правовую культуру как духовно-нравственный феномен, основу не только профессиональной, но и общей культуры личности;
- теоретически-методологические основы категории «Правовая культура» определены в работах С.С. Алексеева, М.М. Аминева, А.Н. Аринина, М.И. Бородина, Л.Б. Гапоненко, А.М. Гоголева, И.В. Дергачева, Ю.Г. Ершова, И.А. Ильина, Д. Колы, И.А. Крыгиной, В.Г.Кузнецова, И.П. Медведева, М.Ю. Невзорова, B.C. Нерсесянца, С.Ф. Палинчака Е.А. Певцовой, Ю.Е. Пермякова, Е.А.Рябова, Г.П. Серова, Н.Е. Смеловой, А.Р. Смирновой, М.Б. Смоленского, А.И. Соловьева, В.М. Серых, A.A. Френкина, К.В. Хвостовой, В.В. Юдина. Данные исследования позволяют уточнить сущность и содержание категории «правовая культура будущих юристов»;
- работы И.Л. Бим, И.А. Зимней, Р.П. Мильруд, З.Н. Никитенко, Е.И. Пассова, В.И. Скалкина и др., в которых раскрывается педагогический потенциал лингвистического образования студентов и его влияние на развитие профессионально-значимых качеств специалистов, что создает предпосылки для разработки модели формирования правовой культуры будущих юристов средствами иностранного языка;

вовой культуры. Аксиологический подход предполагает интерпретацию правовой культуры как системы норм и ценностей, и анализируемый феномен трактуется как развивающаяся система правовых ценностей личности. Структурный подход позволяет рассматривать правовую культуру как единство двух подсистем: субстанциональной и функциональной. В первом случае речь идет о фиксации правового опыта общества, о правовых теориях и идеях, которые передаются студенту в форме знаний; во втором - подразумевается процесс оформления этого опыта на практике, в реальной деятельности, как составная часть профессиональной культуры будущего юриста. Мы основываемся на целостном осмыслении правовой культуры в ее сущностном, структурном и функциональном аспектах (см. рис.№ 2).
Рисунок 2. Структура правовой культуры будущего юриста