Социально-трудовая компетенция как условие обеспечения занятости безработной молодежи

• Автор: Рамазанов, Сиражудин Алаудинович
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Махачкала
• Количество страниц: 166 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ
ЛИЧНОСТИ
1.1 Обеспечение занятости молодежи приоритетная задача
социальной политики
1.2 Социально-трудовая активность как показатель компетентности безработной молодежи
1.3 Анализ практики формирования социально-трудовой
активности безработной молодежи
ГЛАВА II. УСЛОВИЯ ОБЕСПЕЧЕНИЯ СОЦИАЛЬНО-
ТРУДОВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ БЕЗРАБОТНОЙ МОЛОДЕЖИ
2.1 Программа формирования социально-трудовой компетентности безработной молодежи
2.2 Профессиональная ориентация как условие обеспече-
ния социально-трудовой компетенции безработной молодежи
2.3 Эффективность программы формирования социальнотрудовой компетенции безработной молодежи
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 154 ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. В новых социально-экономичес-ких условиях занятость населения всех возрастных групп и профессий рассматривается как наиболее значимая с позиций конкурентоспособности общества, ее стабильности и т.д., проблема, где наиболее уязвимой в сложившейся ситуации оказалась молодежь, особенно та ее часть, которая завершила обучение в учебном заведении, получила специальность и готова приступить к профессиональной деятельности. При этом, динамичное развитие экономических, политических и социальных условий существенно изменили рынок труда и структуру профессий, появились новые специальности, повысились требования к квалификации и деловым качествам работника, а неопределенность в будущем трудоустройстве привели к ежегодному пополнению числа безработной молодежи, чьи шансы устроиться на работу снижаются в виду отсутствия стажа и опыта работы.
Анализ социально-экономической практики показывает, что в настоящее время у большинства молодежи отсутствуют умения, навыки и спо- *
' » * 1 ь/*
собы поведения на рынке труда, направленные на самостоятельный поиск»,, сферы деятельности или форм занятости, поскольку в прежние годы, когда существовала система государственного распределения выпускников после окончания учебного заведения, потребность в таких умениях, навыках и способах поведения фактически отсутствовала. Отсутствуют подобные формы поведения и у взрослых, что исключает возможность для молодежи действовать по образцу, используя опыт старших поколений, которые приводят к росту безработицы среди выпускников образовательных учебных заведений (ВУЗы, техникумы, училища и т.д.).
Пребывание молодежи в статусе безработных оказывает негативное влияние на личную и профессиональную жизнь, поскольку утрачиваются полученные в учебном заведении умения и навыки, возникает ощущение ненужности, снижается жизненный тонус и направленность поведения, появ-

ляются иждивенческие тенденции в отношении самообеспечения и т.д. Кроме того, безработная молодежь подавлена и растеряна в связи с отсутствием работы и пассивно ждут ее от службы занятости, считая последнюю заменой государственному распределению. Практически отсутствуют попытки самостоятельного поиска работы, по причине не сформированности у выпускников социально-трудовой компетенции, вследствие чего они не понимают, как и что нужно делать в их ситуации.
Все вышеуказанное говорит о необходимости специальной подготовки молодежи к поведению на рынке труда в качестве эффективного средства которого рассматривается способность оперативно решать актуальные социально-профессиональные задачи по трудоустройству, поиску работы или созданию собственного дела, обоснованию своих возможностей при собеседовании с работодателем, основанную на готовности к деятельности и т.д.
Следует отметить, что проблема безработицы в молодежной среде привлекает внимание отечественных педагогов, психологов, социологов и философов, (Е.Багреева, Т.Базыленко, А.Берлин, В.В.Быков, Р.Г.Гурова, Ю.Л.Деражне, Э.А.Исланов, В.М.Казакевич, Л.Кравченко, В. Кузьмич, К.Г.Кязимов, Н.Лясников, И.В.Мешкова, М.Л.Полдолина, Т.К. Ходина и др.), которые рассматривают в своих трудах причины незанятости, особенности его проявления и т.д.
В науке и практике сложились определенные предпосылки для выявления сформированности социально-трудовой активности незанятой молодежи, чему подтверждением разработки по вопросам компетентности выпускника учебного заведения (В.А. Адольф, Т.Г. Везиров, Е. Вторина, К.Я. Вя-зина, Т.А. Глазунов, П.А. Гостева, В.А. Громов, Л.Н. Давыдова, Н.К. Джан-гира, A.B. Емельянов, Э.Ф. Зеер, Ф.С. Исмагилова, Г.А. Караханова, Н.Ю. Клименко, Н.В. Корепанова, Д.М. Маллаев и др.), профессиональной ориентации молодежи (В.И. Адам, М.А. Бендюков, В.А. Бодров, A.A. Вайсбург, Т.А. Василькова, В.Н. Квасницкий, С.А. Косилов, Л.Ш. Махмудов, Л.М. Митина, A.C. Попанов, А.Д. Сазонов и др.), профессионального самоопределе-

надежды возлагаются на разрабатываемые балансы спроса и предложения рабочей силы в разрезе специальностей на рынке труда, в которых на уровне каждого субъекта Российской Федерации происходит увязка потребностей работодателей с объемами и направлениями выпуска специалистов, с учетом потребности регионов в специалистах с высшим и средним специальным образованием.
Немаловажное значение при этом имеет согласование объемов и профилей подготовки специалистов, осуществляемых учебными заведениями, расположенными на территории республики, поскольку сегодня, все ходатайства учебных заведений по открытию новых специальностей, представляемые в Министерство труда и социального развития Республики Дагестан подвергаются всестороннему анализу, вплоть до рассмотрения возможности гарантии трудоустройства выпускников по этим специальностям.
Актуальной проблемой остается этническая миграция, играющая существенную роль в развитии культуры того или иного народа, поскольку благодаря этномиграционным процессам большое количество жителей многонациональной республики владеют двумя и более языками. Многие мигранты в районах вселения быстро усваивали язык коренной национальности, а коренные этносы в условиях активной интернациональной политики приобщались к языковой культуре приезжих.
Определяющей чертой современных миграционных процессов на территории республики выступает поиск более благополучной этнокультурной среды из-за непривлекательных, а порой и невыносимых условий существования.
На современном этапе усугубилась проблема правовой незащищенности некоренного населения (собственность, земля, приватизация, избирательные права и т.д.), которая объективно ухудшилась, поскольку наблюдается провоцирование бытового национализма, нагнетаемое средствами массовой информации, конкурирование с коренным населением на потребительском рынке, рынке жилья и труда, что ведет к повышению напряженности их