Формирование профессиональной компетентности у специалистов медико-эстетического профиля в системе дополнительного профессионального образования

• Автор: Мозарина, Лариса Юрьевна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 174 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава I. Теоретические основы исследования профессиональной компетентности специалиста медико-эстетического профиля
1.1 Феноменология профессиональной компетентности специалиста: междисциплинарный аспект
1.2 Профессиональная компетентность специалиста медикоэстетического профиля: сущность, содержание, уровни сформированности и критерии оценки
1 .ЗТехнология формирования профессиональной компетентности специалистов медико-эстетического профиля в организации дополнительного профессионального образования Выводы по первой главе
Глава II. Реализация технологии формирования профессиональной компетентности специалистов медикоэстетического профиля в организации дополнительного профессионального образования
2.1 Содержание и технология формирования профессиональной компетентности специалистов медико-эстетического профиля в организации дополнительного профессионального образования
2.2 Содержательно-технологическое обеспечение процесса формирования профессиональной компетентности специалистов медико-эстетического профиля в организации дополнительного профессионального образования
2.3 Анализ результатов экспериментальной проверки содержания и технологии формирования профессиональной компетентности специалистов медико-эстетического профиля в организации дополнительного профессионального образования
Выводы по второй главе
Заключение
Литература
Приложения

Введение
Актуальность исследования. Профессиональная подготовка
специалистов сложная и непреходящего значения педагогическая проблема. По новому актуально она звучит сегодня в период интеграции России в мировое образовательное пространство, модернизации системы образования, принятия закона «Об образовании», введения государственных
образовательных стандартов нового поколения среднего и высшего профессионального образования, подготовки мобильных,
конкурентоспособных специалистов на рынке труда. В последние годы
принят ряд нормативных документов, определяющих основные направления образования специалистов медико-эстетического профиля. В их числе: Федеральный закон Российской Федерации от 25 декабря 2008 г. № 287-ФЗ «О внесении изменений в Закон Российской Федерации «О занятости населения в Российской Федерации»; Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов (в ред. Постановлений Правительства РФ от 10.03.2000 № 213, от 23.12.2002 № 919, от 31.03.2003 № 175); Национальная рамка квалификаций Российской Федерации: Рекомендации /О.Ф. Батрова, В.И.Блинов, И.А. Волошина и др. -М.: Федеральный институт развития образования, 2008.; Письмо
Минобрнауки России № ПК-123-03 от 17.02.2009 г. «О функционировании общероссийского банка текстов и аннотаций программ опережающего профессионального обучения»; Письмо Департамента государственной политики в сфере образования и науки Минобрнауки России от 278.12.2009 №03-2672 с разъяснениями по формированию примерных программ профессиональных модулей НПО и СПО на основе ФГОС НПО и ФГОС СПО. Усиление внимания к подготовке специалистов для оказания услуг в сфере косметологии вызвано возрастающим спросом населения на косметические услуги, что явственно обнаруживает как мировая, так и

отечественная практика. В этой связи за последние годы в Российской Федерации существенно возросло число субъектов косметологического рынка, увеличился ассортимент предоставляемых косметических услуг, значительно обновилась нормативно-правовая база косметологической отрасли, существенно повысились требования к профессиональной компетентности специалистов медико-эстетического профиля. Татуаж (перманентный макияж) включен в "Общероссийский классификатор услуг населению" (ОК 002 - 93 (ОКУН) в раздел "Бытовые услуги" (согласно приказу Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии от 23.12.2010 № 1072. Данная услуга зафиксирована и в
новой версии "Общероссийского классификатора услуг населению", введенной в действие с 01.04.2011 г. Появление подобного рода документа, регламентирующего оказание данной услуги населению, обозначило необходимость профессиональной подготовки специалистов в данной области. В целях развития отечественной системы непрерывного медицинского и косметологического образования в Минздравсоцразвития России 16 сентября 2009 года был создан Координационный совет по медицинскому образованию. Сферой функционирования Совета является анализ деятельности образовательных учреждений высшего и дополнительного профессионального образования, подведомственных Минздравсоцразвития России, на предмет выполнения требований федеральных государственных образовательных стандартов, примерных учебных планов и образовательных программ, которые обеспечивают развитие многоуровневой системы непрерывного медицинского образования. Другой основной задачей Совета является подготовка предложений для Минобрнауки России по совершенствованию деятельности учебнометодического обеспечения по медицинскому образованию вузов России, разработка рекомендаций по использованию учебно-методической литературы. Совет также готовит предложения по развитию структуры и содержания непрерывного медицинского образования, формированию

гармонизировать внешность в целом за счет изменения (усиления) одного или двух оттенков внутри лица; умения выбрать нужный цвет для перманентного макияжа и подобрать соответствующий пигмент; осуществлять анализ цветового типа внешности; находить гармоничные цветовые отношения; владеть техникой смешивания пигментов; умение осуществлять коррекцию неудачных оттенков
Графическая - свободное владение изобразительными средствами перманентного макияжа, создавать ровные симметричные контуры; умения свободно управлять своими движениями; владение техникой линии, штриха, контура точки; уметь рисовать тонкие точные плавные линии при прорисовке эскиза для перманентного макияжа; умение контролировать четкость и правильность изображения; свободное владение аппаратом для выполнения перманентного макияжа; способности прорисовывать эскиз и форму перманентного макияжа точными, ровными, плавными линиями, сохраняя симметрию; умения свободно управлять своими движениями; владение техникой линии, штриха, контура точки; уметь рисовать тонкие точные плавные линии при прорисовке эскиза для перманентного макияжа и при его выполнении; соблюдание симметрии в эскизе и при выполнении перманентного макияжа; умение вводить пигмент равномерно и на одну глубину по всему контуру.
Специально-технологическая - владение различными техниками перманентного макияжа бровей, губ и век, способность выбирать технику согласно задаче; способность выбрать оптимальный цвет пигмента, методику введения пигмента в зависимости от поставленной эстетической задачи; определять оптимальную глубину и плотность введения пигмента; знание, способность и развитые навыки грамотно сочетать различные средства для достижения поставленной клиентом целью, знать и понимать специфику используемых средств, показания и противопоказания их для различных типов человеческой кожи, влияние на организм в целом, планирования и проведения экспериментов, выбора техники нанесения перманентного