Педагогическая система правовой подготовки курсантов и слушателей высших учебных заведений Федеральной службы исполнения наказаний

• Автор: Тимофеева, Елена Александровна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 511 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение

Глава I. Историко-педагогический анализ отечественной и

зарубежных систем правовой подготовки сотрудников

пенитенциарного ведомства

§1. Становление правовой подготовки сотрудников пенитенциарных

учреждений дореволюционной России

§2. Особенности правовой подготовки сотрудников уголовноисполнительной системы в советский и постсоветский периоды

§3. Особенности правовой подготовки будущих сотрудников

пенитенциарной системы в зарубежных странах

Выводы по первой главе

Глава II. Теоретические основы системы правовой подготовки
курсантов и слушателей вузов ФСИН России
§1. Определение требований к системе правовой подготовки сотрудников уголовно-исполнительной системы
§2. Обоснование педагогической системы правовой подготовки
курсантов и слушателей вузов ФСИН России
§3. Педагогическая сущность, содержание и структура процесса
правовой подготовки курсантов и слушателей вузов ФСИН России
Выводы по второй главе
Глава Ш. Опытно-экспериментальное исследование эффективности системы правовой подготовки курсантов и слушателей вузов
ФСИН России
§ 1. Анализ практики функционирования системы правовой подготовки
курсантов и слушателей вузов ФСИН России
§2. Организация, содержание и методика педагогического эксперимента.

§3. Динамика и результаты педагогического эксперимента по повышению эффективности системы правовой подготовки курсантов и
слушателей вузов ФСИН России
Выводы по третьей главе
Глава IV. Основные пути повышения эффективности системы правовой подготовки курсантов и слушателей вузов ФСИН России 276 § 1. Совершенствование управления педагогической системой правовой
подготовки курсантов и слушателей вузов ФСИН России
§2. Оптимизация организации и содержания системы правовой
подготовки курсантов и слушателей вузов ФСИН России
§3. Технологизация процесса правовой подготовки курсантов и
слушателей вузов ФСИН России
§4. Мониторинг системы правовой подготовки курсантов и слушателей
вузов ФСИН России
Выводы по четвертой главе
Заключение
Библиографический список
Приложения
Приложение 1. Специализация образовательных учреждений ФСИН
России
Приложение 2. Служебный отзыв на выпускника
Приложение 3. Анкета для сотрудника УИС, выпускника вуза ФСИН
Приложение 4. Факторы, определяющие динамику формирования
правовой культуры слушателей и курсантов вузов ФСИН России
Приложение 5. Вопросы, наиболее часто предлагаемые курсантам для
составления профессиограммы юриста
Приложение 6. Результаты ранжирования курсантами и слушателями
вузов ФСИН России профессиональных ценностей
Приложение 7. Анкета для руководящего и профессорско-преподавательского состава ФСИН России

Приложение 8. Анкета для курсантов и слушателей вузов ФСИН
России
Приложение 9. Анкета для выпускников вузов ФСИН России
Приложение 10. Тест для руководящего и профессорско-преподавательского
состава вуза ФСИН России
Приложение 11. Компетенции выпускника вуза как совокупный ожидаемый результат образования по завершении освоения ООП ВПО» 459 Приложение 12. Компетенции выпускника вуза как совокупный ожидаемый результат образования по завершении освоения ООП ВПО»
Приложение 13. Программа спецсеминара «правовая культура»
Приложение 14. Основные содержательные аксиологические элементы правовой культуры во ФГОС ВПО. Специальность 030500.
«Юриспруденция»
Приложение 15. Основные содержательные элементы правовой культуры в рабочих учебных и тематических планах. Специальность
030500.62 «Юриспруденция»
Приложение 16. Миссия Самарского юридического института ФСИН
России
Приложение 17. Схема управления Университета ФСИН России
Приложение 18. Структура управления Самарского юридического
института ФСИН России
Приложение 19. Мотивы поступления курсантов в вуз ФСИН России

состоящие из батальонов внутренней стражи. Изначально было образовано 8 округов (впоследствии - 11). Округ включал несколько бригад, а бригады -по два или три батальона. В каждом губернском городе дислоцировался батальон (их было 50). Командир губернского батальона был, как правило, губернским воинским начальником. В составе батальона формировались этапные (конвойные) команды для конвоирования арестантов по утвержденным маршрутам. Согласно уставу они размещались по трактам через одну станцию, состояли из одного обер-офицера, двух унтер-офицеров, 25 солдат и барабанщика. К каждой команде приставлялось по четыре конных городовых казака. В связи с увеличением численности караульных постов, открытием новых этапных маршрутов и тюрем этапные (конвойные) команды были переименованы в команды внутренней стражи47.
В целом на начальном этапе развития уголовно-исполнительной системы Российской империи недостаточно уделялось внимание профессиональному обучению тюремного персонала и конвойной службы. Неблагоприятно влияла и различная ведомственная принадлежность органов и учреждений. «Министерства: внутренних дел, юстиции, военное и морское, а также духовное ведомство решали вопросы кадрового обеспечения «своих» мест заключения традиционными для себя методами, исходя из назначения каждого из этих ведомств и значимости для них пенитенциарной деятельности»48. Все это негативным образом сказывалось на правовой подготовке сотрудников пенитенциарной системы.
Одной из характерных черт царствования Николая I было стремление укрепить дисциплину в государственном аппарате, государственных учреждениях, унифицировать их организацию и деятельность. В уголовно-исполнительной системе это было, прежде всего, связано с принятием в 1832 г. Свода учреждений и уставов о содержащихся под стражей. Данный Свод был
47 Коршев А. Р. Войска внутренней стражи Российской империи 1811 - 1815 гг.: дис. ... канд. ист. наук. - СПб., 2002. - С. 61; Фомин О. Е. Корпус внутренней стражи в правоохранительной системе Российской империи, 1811 - 1864 гг.: дис. ... канд. юрид. наук. -М., 1999.-С. 57.
48 Пирогов П. П. Пенитенциарная политика Российской империи XIX - начала XX века и ее влияние на принципы комплектования, штатной расстановки и прохождения службы в тюремном ведомстве // История государства и права. - 2003. - № 3.