Педагогическая подготовка персонала безопасности к профилактике противоправного поведения молодежи во время спортивно-массовых мероприятий

• Автор: Зольников, Игорь Валерьевич
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Казань
• Количество страниц: 192 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава 1. Теоретические основы профилактики противоправного поведения молодёжи во время спортивно-массовых мероприятий
1.1. Сущность, структура и направленность пассионарного поведения современной российской молодёжи во время спортивно-массовых мероприятий
1.2. Классификация современной российской молодёжи по качественным признакам пассионарное (признаки, показатели, критерии склонности к противоправным действиям)
1.3. Организационно-содержательные возможности подготовки персонала безопасности к педагогической диагностике российской молодёжи

по качественным признакам пассионарности

Выводы по первой главе

Глава 2. Опытно-поисковая работа по формированию готовности к профилактике противоправного поведения молодёжи во время спортивно-массовых мероприятий (на примере подготовки персонала безопасности в Пермском военном институте внутренних войск МВД России)
2.1. Обоснование опытно-поисковой подготовки персонала безопасности к профилактике противоправного поведения современной российской молодёжи
2.2. Проведение опытно-поисковой работы по профилактике противоправного поведения современной российской молодёжи во время спортивно-массовых мероприятий
2.3. Анализ результатов формирующей опытно-поисковой работы
Выводы по второй главе
Заключение
Список литературы
Приложения

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Напряженные социально-экономические условия, кризисная демографическая ситуация и радикальные социально-политические преобразования повлекли за собой изменения в поведении, вызванные усилением пассионарности людей, деформировали процесс социализации молодёжи, что вызвало увеличение числа, масштабов и остроты противоправных действий болельщиков во время проведения массовых спортивных соревнований. Часто персонал безопасности (сотрудники частных охранных предприятий, стюарды стадионов, полиция, ОМОН, внутренние войска) избирает деструктивные способы поддержания порядка, что приводит к формированию ответного резонансно-агрессивного поведения у современной молодёжи. Чтобы избежать эскалации насилия, персонал безопасности должен быть подготовлен не только к обеспечению охраны общественного порядка, но и к профилактике противоправного (делинквентного) поведения, превентивному разрешению всех видов конфликтов в преддверии спортивно-массовых мероприятий. Особый интерес представляют исследования противоправного поведения различных категорий современной российской молодёжи во время спортивно-массовых мероприятий. Внимание представителей разных наук привлекали следующие аспекты этого вопроса:
- сущность понятия «противоправное (делинквентное) поведение»
(Е. А. Альбицкий, С. Босс, Г. Г. Бочкарева, В. Н. Герасимов, Д. Мертон,
Я. И. Гилинский, Ю. М. Кудрявцев, Д. Глюк, Д. Джонстон, П. Ф. Каптерев, Ю. А. Клейберг, А. С. Макаренко, В. А. Сухомлинский и др.);
- причинная обусловленность противоправного поведения подростков-правонарушителей (М. А. Алемаскин, А. С. Белкин, Л. И. Божович, Г. Г. Бочкарев,
К. Бюлер, М. Вебер, Э. Дюркгейм, Е. В. Змановская, Ю. А. Клейберг, В. В. Ковалев,
М. 10. Кондратьев, О. Конт, Д. Р. Крэсси, А. Е. Личко, Э. Майер, А. Маслоу, Р. Мертон, Т. Парсонс, А. В. Петровский, К. Рожерс, М. Г. Ярошевский, Э. Фромм, 3. Фрейд и др.);

- возрастные особенности подросткового возраста (Л. И. Божович, Л. С. Выготский, И. С. Кон, А. Г. Ковалев, Д. В. Колесов, А. П. Краковский, А. М. Прихожан, Д. И. Фельдштейн, Д. Б. Эльконин и др.);
- стереотипизация поведения преступников и их типологические особенности (Ю. М. Антонян, Е. Г. Горбатовская, В. М. Кандыба, О. Ф. Кернберг,
Э. Кречмер, В. В. Пономаренко, В. А. Шумилкин, В. Е. Эминов и др.);
- криминология противоправного поведения (С. А. Беличева, В. Л. Васильева,
A. И. Долгова, К. Е. Игошев, Л. Л. Каневский, В. В. Лунеев, Г. М. Миньковский,
B. Ф. Пирожков, А. Р. Ратинов, И. С. Полонский, А. А. Реан);
- криминология массовых выступлений (В. Г. Бабак, Н. П. Берестовой,
C. Н. Бочаров, И. В. Голованев, Ю. Н. Демидов, Ю. А. Караханов, Ю. С. Клименко,
О. Ю. Коневская, В. М. Кравцов, А. Ф. Майдыков, В. В. Овчинников,
С. А. Старостин, В. Ю. Ухов, О. В. Шляпникова, Г. Ф. Ярош и др.).
Однако вопрос о педагогической подготовке персонала безопасности к профилактике противоправного поведения молодёжи во время спортивно-массовых мероприятий в исследованиях этих ученых напрямую не ставился. Таким образом, выявляется противоречие между усиливающейся потребностью государства, общества в персонале безопасности, способном принимать на себя полную ответственность за конструктивное урегулирование на ненасильственной основе конфликтов, вызванных противоправным поведением современной молодёжи, и недостаточной разработанностью научной проблемы нашего исследования, заключающейся в поиске и выборе педагогических условий педагогической подготовки персонала безопасности к профилактике противоправного поведения современной российской молодёжи во время спортивно-массовых мероприятий.
Научная задача исследования - определить педагогические условия педагогической подготовки персонала безопасности к профилактике противоправного поведения современной российской молодёжи во время спортивномассовых мероприятий.
Актуальность проблемы, с одной стороны, и ее недостаточная разработанность в системе военного образования, с другой стороны, определили выбор

тивность попыток достижения успеха законным способом со стороны граждан стали следствием асоциального (противоправного) поведения [119, с. 305].
Так, Л. С. Выготский определяет среду не как что-либо внешнее по отношению к человеку, а предлагает изучение личности посредством единства со средой, в основе которого лежат переживания человека и его активное отношение к ситуациям. По Л. С. Выготскому, развитие человека происходит в результате взаимодействия со средой, в которой он является ее частью посредством своих переживаний [33, с. 230]. Таким образом, человек взаимодействует со средой, а посредством своих переживаний человек её воспринимает и реагирует на неё. Из чего следует, что на противоправное поведение молодёжи окружающая среда оказывает влияние и является иногда определяющей.
Т. Сайке, Д. Мате разработали теорию «нейтрализации», согласно которой преступник принимает для нормы морали общества, однако находит для своего преступного поведения различные оправдания, отказываясь нести ответственность, и не признается в нанесения вреда в связи с нищетой, распадом семьи или опьянением, ссылаясь на пр данность высшим интересам [218, с. 15].
В. Н. Кудрявцев среди значимых факторов большое внимание уделяет ситуации, от которой зависят те или иные противоправные поступки, способствующие совершению преступления. Как правило, криминогенная ситуация может быть вызвана неуспеваемостью в школе (негативно-враждебное отношение к ней). В дальнейшем семейные проблемы и «непедагогические» методы воздействия со стороны родителей сопровождаются отчуждением от семьи и приводят к вступлению в преступную группировку, как правило, в возрасте шестнадцати лет, и к совершению преступления. На прохождение такого пути подростку необходимо примерно около двух лет [94, 95]
Выше перечисленные подходы к определению сущности противоправного (делинквентного) поведения можно в полной мере отнести к понятию «противоправное (делинквентное) поведение современной российской молодёжи». Данное поведение многофакторное, а его познание в рамках диссертационного исследования требует текущих представлений о классификации современной российской