Формирование инновационной компетентности адъюнктов военных институтов внутренних войск МВД России

• Автор: Тебеньков, Константин Александрович
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2014
• Место защиты: Пермь
• Количество страниц: 190 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. Теоретическая основа формирования инновационной компетентности адъюнктов

§ 1.1. Современные требования к уровню подготовки выпускников

адъюнктуры военных институтов внутренних войск МВД России

§ 1.2. Особенности компетентностного подхода в высшей образовании

- подготовке научно-педагогических кадров высшей квалификации

§ 1.3. Инновационная педагогическая деятельность как объективная потребность процесса подготовки научно-педагогических кадров к

выполнению служебно-боевых задач

Выводы по первой главе

ГЛАВА 2. Организация и методы исследования

§ 1.3. Структура, технология и содержание методов
исследования
ГЛАВА 3. Организационно-методическое обеспечение реализации
модели формирования инновационной компетентности
адъюнктов
§ 3.1. Механизмы формирования инновационной компетентности
адъюнктов
§ 3.2. Модель формирования инновационной компетентности
адъюнктов
§ 3.3. Методика и результаты педагогического эксперимента
Выводы по второй главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ПРИЛОЖЕНИЯ

I ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДИССЕРТАЦИИ Актуальность диссертационного исследования.
Научно-технический прогресс и стратегия инновационного развития государства диктуют требования к уровню военно-профессиональной подготовки офицерских кадров в целом и к уровню профессионализма научно-педагогических кадров военных вузов, в частности. Значительная роль в этом процессе отводится адъюнктурам военных институтов, занимающимся подготовкой научно-педагогических кадров в интересах внутренних войск. В настоящее время особенно остро ощущается потребность в модернизации содержания и процесса обучения в адъюнктуре, создания предпосылок для выработки инновационной составляющей военнопрофессиональной подготовки офицеров - выпускников адъюнктур военных институтов внутренних войск МВД России.
Инновационная компетентность становится связующим звеном между реалиями современной жизни, процессом боевой подготовки и уровнем готовности выпускников адъюнктур военных институтов внутренних войск МВД России к исполнению своих должностных и функциональных обязанностей. Сформированная у адъюнктов инновационная компетентность позволит решать задачи становления нового облика внутренних войск МВД России в условиях инновационного развития государства.
Проведенный анализ литературы по данной проблематике свидетельствует о недостаточной научной разработке вопросов, посвященных формированию инновационной компетенции адъюнктов военных институтов внутренних войск МВД России. До сих пор остаются нерешенными вопросы, связанные с выявлением сущности инновационной компетентности адъюнктов военных институтов внутренних войск МВД России; с разработкой модели формирования инновационной компетентности; с обоснованием организационно-методического обеспечения для практической ее реализации.

Таким образом, актуальность настоящего исследования обусловлена наличием противоречия между высокими требованиями, предъявляемыми к уровню военно-профессиональной подготовки выпускников адъюнктур военных институтов внутренних войск МВД России, готовности их к инновационной деятельности и отсутствием научно обоснованных путей формирования инновационной компетентности адъюнктов.
Степень разработанности темы. Традиционно высокий уровень фундаментальных работ в отечественной науке обеспечивает возможность исследования проблемы подготовки научно-педагогических кадров. Высшее образование - подготовка кадров высшей квалификации по программам подготовки научно-педагогических кадров в адъюнктуре создает условия для инновационного развития личности, ее творческого потенциала, способности к самосовершенствованию и самореализации. Об этом говорится в работах Арагиляна В.А. (Арагилян, В.А. Развитие педагогического творчества преподавателей высших военных училищ тыла: дис. ...канд. пед. наук. -Ульяновск, 2006. - 210 с.), Ахмедова В.Х. (Ахмедов, В.Х. Развитие профессиональных умений и навыков у преподавателей военных вузов в ходе переподготовки и повышения квалификации / Арагилян В.А. дис. ...канд. пед. наук. - М, 2010. - 210 с.), Боинчану, Г.И. (Боинчану Г.И. Формирование инновационной компетентности преподавателя в образовательных учреждениях МВД России / Боинчану Г.А. дис. ... канд. пед. наук. - М, 2011. - 182 с.), Горбуновой, Л.Ю. (Горбунова Л.Ю. Формирование педагогических умений у преподавателей военного вуза / Горбунова Л.Ю. дис. ...канд. пед. наук. - Саратов, 2006. - 160 с.), Желтобрюха, С.П. (Желтобрюх С.П. Развитие педагогического профессионализма преподавателя военного учебного заведения / Желтобрюх С.П. дис. .. .докт. пед. наук. - Ярославль, 2002. - 379 с.), Кусакина, М.Ю. (Кусакин М.Ю. Диагностика и оценка подготовленности к педагогической деятельности адъюнктов технических военных вузов / Кусакин М.Ю. дис. ... канд. пед. наук. - СПб, 2009. - 160 с.) и др.

методическом уровне осуществлять подготовку современных офицерских кадров для нужд внутренних войск.
Научно-технический прогресс и стратегия инновационного развития государства диктуют высокие требования к уровню военнопрофессиональной подготовки офицерских кадров, в целом, и к уровню профессионализма научно-педагогических кадров военных институтов, в частности. Способность к самосовершенствованию, восприимчивость к инновационным открытиям, способность увидеть элементы нового в относительно устоявшемся, инновационное мышление по принципу «под проблему», умение преподавателя работать в пространстве взаимодействия естественнонаучных, технических и социально-экономических наук, перевод пракгико-инновационной деятельности в теоретическую форму (алгоритм, программа, методика), доведение теоретической разработки до практического воплощения в образовательном процессе или повседневной деятельности -вот лишь некоторые из составляющих инновационной компетентности офицера - преподавателя военно-профессиональных дисциплин.
Инновационная компетентность офицера подразумевает под собой готовность к осуществлению инновационной деятельности в целях решения задач строительства и развития внутренних войск. И формирование такой готовности происходит в процессе реализации компетентностного подхода в образовательном процессе.
Таким образом, можно делать вывод о том, что реалии современной жизни требуют определить роль внутренних войск МВД России в системе обеспечения внутренней безопасности государства. Обеспечение общественной безопасности, охрана объектов государственного назначения, ликвидации террористических угроз и последствий природных и техногенных катастроф обуславливают объективную потребность в квалифицированных кадрах для внутренних войск МВД России. Новые тенденции в развитии системы высшего профессионального образования, переход на федеральные государственные образовательные стандарты