Формирование информационной компетентности бакалавров по направлению "Математика и компьютерные науки" средствами электронного обучения

• Автор: Маклецов, Сергей Владиславович
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2014
• Место защиты: Казань
• Количество страниц: 235 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ФОРМИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БАКАЛАВРОВ ПО НАПРАВЛЕНИЮ «МАТЕМАТИКА И

КОМПЬЮТЕРНЫЕ НАУКИ» КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА

1.1. Ориентированность подготовки будущих бакалавров по направлению «Математика и компьютерные науки» на формирование их информационной компетентности
1.2. Формирование информационной компетентности бакалавров по направлению «Математика и компьютерные науки» на основе интегративного и дифференцированного подходов в обучении
1.3. Учет индивидуальных особенностей формирования информационной компетентности бакалавров по направлению «Математика и компьютерные науки»

1.4. Применение средств электронного обучения в подготовке будущих

БАКАЛАВРОВ ПО НАПРАВЛЕНИЮ «МАТЕМАТИКА И КОМПЬЮТЕРНЫЕ НАУКИ».... 75 ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ

ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ БАКАЛАВРОВ ПО НАПРАВЛЕНИЮ «МАТЕМАТИКА И КОМПЬЮТЕРНЫЕ НАУКИ» СРЕДСТВАМИ ЭЛЕКТРОННОГО ОБУЧЕНИЯ

2.1. Модель формирования информационной компетентности

БАКАЛАВРОВ ПО НАПРАВЛЕНИЮ «МАТЕМАТИКА И КОМПЬЮТЕРНЫЕ НАУКИ» СРЕДСТВАМИ ЭЛЕКТРОННОГО ОБУЧЕНИЯ
2.2. Структура и содержание информационной подготовки будущих
БАКАЛАВРОВ ПО НАПРАВЛЕНИЮ «МАТЕМАТИКА И КОМПЬЮТЕРНЫЕ НАУКИ» СРЕДСТВАМИ ЭЛЕКТРОННОГО ОБУЧЕНИЯ
2.3. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА МОДЕЛИ ФОРМИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БАКАЛАВРОВ ПО НАПРАВЛЕНИЮ

«Математика и компьютерные науки» средствами электронного
ОБУЧЕНИЯ НА ПРИМЕРЕ ДИСЦИПЛИН КОМПЬЮТЕРНОГО ЦИКЛА
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Постоянно возрастающая степень интеграции информационных технологий со всеми сферами жизни и деятельности каждого человека приводит к тому, что неуклонно увеличивается спрос на ГГ-специалистов, без которых уже не может обойтись ни одна компания. При этом, как отмечает министр связи и массовых коммуникаций Российской Федерации Н. Никифоров, «ИТ-отрасль играет стратегическую роль в развитии экономики России и обеспечении безопасности государства» [107]. В связи с этим, Правительством РФ была принята стратегия развития отрасли информационных технологий в РФ на 2014-2020 годы и на перспективу до 2025 года. В этом документе отмечен факт наличия дефицита кадров в компаниях отрасли информационных технологий и недостаточно высокого уровня их подготовки, а также говорится, что «по прогнозам аналитиков отрасли, до 2018 года система образования должна подготовить не менее 350 тыс. специалистов в области информационных технологий.» [150] Перед системой высшего профессионального образования ставится задача увеличения количества таких специалистов с высоким уровнем информационной подготовки.
Выпускник направления «Математика и компьютерные науки», рассматриваемого в настоящем диссертационном исследовании, может работать в качестве программиста, научного сотрудника, инженера, в научно-исследовательских и проектно-конструкторских институтах, организациях телекоммуникационной сферы, государственных органах управления, а также прочих организациях в качестве специалиста, использующего методы математического и компьютерного моделирования, информационные технологии.
Для того, чтобы будущие бакалавры, обучающиеся по указанному направлению подготовки, могли стать высококвалифицированными и

5. Базовые алгоритмы. ОК-11, ОК-12, ПК-9, ПК-29 - Компьютерные технологии; - Компьютерный практикум; - Учебная практика.
6. Функции. ОК-11, ОК-12, ПК-29 - Компьютерные технологии; - Компьютерный практикум; - Учебная практика.
7. Массивы и указатели. Динамическая память. ОК-9, ОК-12, ПК-29 - Компьютерные технологии; - Компьютерный практикум; - Учебная практика.
8. Строки. ОК-12, ПК-9, ПК-29 - Компьютерные технологии; - Компьютерный практикум; - Учебная практика.
9. Основы объектно-ориентированного программирования. ОК-11, ОК-12, ОК-13, ПК-12, ПК-29 - Компьютерные технологии; - Компьютерный практикум; - Учебная практика.
10. Структуры и объединения. ОК-12 - Компьютерные технологии; - Компьютерный практикум; - Учебная практика.
11. Объекты и классы. ОК-11, ОК-12, ПК-29 - Компьютерные технологии; - Компьютерный практикум; - Учебная практика.
12. Разработка классов. ОК-12, ПК-29 - Фундаментальная и компьютерная алгебра; - Компьютерная геометрия и геометрическое моделирование; - Ряд дисциплин по выбору; - Компьютерные технологии; - Компьютерный практикум; - Учебная практика.
13. Библиотека классов. ОК-11, ОК-12, ОК-13, ПК-12 - Фундаментальная и компьютерная алгебра;