Развитие системы профессионального образования в информационном обществе

• Автор: Павельева, Наталья Васильевна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2014
• Место защиты: Кемерово
• Количество страниц: 225 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава 1. Проблема развития системы профессионального образования в информационном обществе в педагогической науке и образовательной практике
1.1. Перспективные направления развития системы профессионального образования в информационном обществе
1.2. Факторы, влияющие на развитие системы профессионального образования в информационном обществе
1.3. Теоретическое обоснование комплекса организационнопедагогических условий развития системы профессионального образования
в информационном обществе
Выводы по главе
Глава 2. Реализация организационно-педагогических условий развития системы профессионального образования в информационном обществе
2.1. Создание единой информационной образовательной среды с использованием стандартов информационно-коммуникационных технологий
2.2. Разработка алгоритма сетевой формы реализации образовательных программ в виртуальной и социальной среде
2.3. Обеспечение мониторинга состояния информационнокоммуникационных технологий сети образовательных организаций профессионального образования
Выводы по главе
Заключение
Список литературы
Приложения
Приложение 1. Программа мониторинга внедрения механизма сетевого взаимодействия в образовательных организациях профессионального образования Кемеровской области
Приложение 2. Модульная структура АРМ педагогического работника («Интернет-журнал педагога»)
Приложение 3. Модульная структура АРМ «Деканат»
Приложение 4. Анкета-запрос по определению степени использования ИКТ
в образовательном процессе ООПО
Приложение 5. Анкета «Оценка информационно-коммуникационной компетентности педагога»
Приложение 6. Примерное положение об экспертизе опыта применения ИКТ
в образовательном процессе ООПО Кемеровской области
Приложение 7. Примерные формы оценочного листа эксперта,
оценочного листа педагогического работника

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования
Профессиональное образование в Российской Федерации развивается как в контексте изменений глобального и национального рынков труда, так и факторов, имеющих различные масштабы и характеристики. Наиболее существенными внешними факторами, влияющими на перспективы развития системы профессионального образования в Российской Федерации, являются: глобализация экономики, сопровождающаяся усилением академической и трудовой мобильности; устаревание или необходимость модернизации ряда профессий и возникновение новых; инновации и развитие информационных технологий, приводящих к быстрым изменениям в промышленном производстве, экономике и социальной сфере; интернационализация в сфере образования; негативные демографические тенденции; развитие корпоративных систем подготовки кадров.
К внутренним факторам, влияющим на состояние и развитие системы профессионального образования, относятся: государственные программы развития приоритетных отраслей экономики и регионов страны; массовизация и доступность высшего образования, вследствие чего идет снижение престижа и востребованности среднего профессионального образования, и одновременно наблюдается тенденция к росту замещения рабочих кадров и кадров среднего звена кадрами с высшим образованием; инерционность системы среднего профессионального образования и медленный темп становления новой парадигмы профессионального образования, отвечающей задачам информационного общества, основанного на знаниях; старение преподавательских кадров образовательных организаций профессионального образования (далее ООПО); неудовлетворительное состояние материально-технической базы ООПО.
Совокупность внешних и внутренних факторов является вызовом для существующей системы профессионального образования и ставит задачи развития и модернизации в условиях становления информационного общества в разряд приоритетных.

Кроме того, в системе профессионального образования в ближайшие годы за счет сокращения численности обучающихся в силу демографических процессов будет наблюдаться высвобождение ресурсов. Вместе с тем снижение численности молодежи в возрасте 17-25 лет на 12 - 15 процентов к 2016 году по сравнению с уровнем 2010 года приведет и к сокращению предложения в наиболее гибком и активном сегменте рынка труда, что в свою очередь вызывает необходимость, с одной стороны, создания высокопроизводительных рабочих мест, с другой - радикального повышения качества подготовки кадров для работы с высокой производительностью.
Существенно влияет на процесс подготовки кадров в образовательных организациях профессионального образования недостаточный уровень профессионального мастерства педагогических работников, отсутствие возможности регулярного взаимодействия образовательных организаций, ведущих подготовку кадров для одной и той же отрасли, с целью обмена опытом, новыми идеями в условиях дефицита информации, - другими словами, — отсутствие эффективного сетевого взаимодействия внутри образовательного поля, которое невозможно наладить без создания соответствующих организационнопедагогических условий.
Опыт России показывает, что информатизация образования приносит очевидные выгоды. Однако, несмотря на то, что в области оснащения образовательных организаций профессионального образования современными технологиями и оборудованием, информационно-коммуникационной инфраструктурой в целом мы достигли серьезного прогресса, тем не менее, наблюдается острый дефицит в сфере систематизации, регулирования и эффективного управления информационно-коммуникационной инфраструктурой и информационными образовательными средами в образовательном процессе.
Федеральные программы развития образования в Российской Федерации в первом десятилетии XXI века дали мощный толчок развитию информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ) и информационной среды в образовании, создали элементы общероссийской единой образовательной ин-

• использование свободного программного обеспечения на всех уровнях
профессионального образования;
• повышение ИКТ-компетентности педагогических работников.
1.2. Факторы, влияющие на развитие системы профессионального образования в информационном обществе
Результаты анализа современного состояния российского образования свидетельствуют о том, что отечественная система профессионального образования, демонстрируя внешнюю целостность, сохраняет внутри себя проблемы и противоречия.
Важным фактором, влияющим на развитие системы профессионального образования, продолжает оставаться демографическая ситуация. За последние десять лет численность школьников сократилась более чем на 40 процентов, что оказало и продолжит оказывать влияние на контингент обучающихся и студентов. В ближайшие годы последствия демографического спада будут по-прежнему заметны для различных уровней системы образования.
Происходит снижение численности контингента учителей и преподавателей, при этом в профессиональном образовании прогнозируется снижение численности профессорско-преподавательского состава на 20-30 процентов. В системе образования сохраняется большое число преподавателей пенсионного возраста.
Анализ изученной литературы позволил нам сделать вывод о том, что государственный заказ на получение высшего образования пока не учитывает потребности инновационной экономики и необходимость обучения в полнокомплектных студенческих группах за счет средств соответствующих бюджетов. Нуждаются в дальнейшем развитии межвузовская кооперация, обмен ресурсами, академическая мобильность студентов и преподавателей как в Российской Федерации, так и за рубежом.