Профессиональное становление курсантов на завершающем этапе обучения в военном вузе

• Автор: Гуменный, Владимир Викторович
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2014
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 251 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение

Глава 1. Теоретические и методические основы

войсковой стажировки курсантов военного вуза

1.1. Особенности профессионального становления курсантов

военного вуза

1.2. Характеристика войсковой стажировки в структуре

профессиональной подготовки курсантов военного вуза

Глава 2. Проектирование опытно-экспериментальной работы

2.1. Организация, этапы, методы исследования

2.2. Модель организации войсковой стажировки

2.3. Условия успешного профессионального становления курсантов
в процессе войсковой стажировки
Глава 3. Организация и проведение опытно-экспериментальной
работы
3.1. Средства организации войсковой стажировки на каждом
из этапов
3.2. Анализ результатов опытно-экспериментального исследования 156 Заключение
Библиографический список
Приложения
Приложение 1. Программа войсковой стажировки
Приложение 2. Методические рекомендации по организации и
проведению ролевых игр
Приложение 3. Анализ адресных отзывов командиров воинских частей, в которых курсанты-стажеры проходили войсковую
стажировку
Приложение 4. Общая программа проведения занятий и тренажей
с личным составом срочной службы

Приложение 5. Отзывы командиров воинских частей о результатах войсковой стажировки курсантов 5 курса Приложение 6. Диагностика волевого потенциала личности Приложение 7. Диагностика лидерских способностей Приложение 8. План основных мероприятий, проводимых на
тактических учениях с курсантами пятого курса

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Практика современного развития военного дела показывает, что Вооруженные Силы РФ переживают период кардинальных изменений и преобразований. Достижение их нового качественного состояния зависит не только от новой организационно-штатной структуры, состояния вооружения и военной техники, но и от уровня воинской выучки и профессионализма всего личного состава.
Проводимая реформа Вооруженных Сил в полном объеме коснулась системы военного образования, которое должно быть ориентировано на подготовку высококлассных специалистов, отвечающих требованиям Федерального государственного образовательного стандарта. В то же время в системе профессиональной подготовки офицерских кадров существуют проблемы, которые необходимо целенаправленно решать. По результатам анализа проведенных нами опросов и полученных письменных отзывов выпускников, у 26% из них умения в организации учебно-воспитательной работы оцениваются только как «удовлетворительные», 23% выпускников имеют слабые коммуникативные навыки, 19% молодых офицеров испытывают затруднения в технической и ремонтно-эксплуатационной практике. В аттестационных характеристиках офицерского состава младшего звена отмечаются отсутствие инициативы, волевых, лидерских качеств, пассивное выполнение своих функциональных обязанностей. Многие выпускники военных вузов, в практической деятельности выполнения обязанностей по должностному предназначению сталкиваются с большими трудностями профессионального, социального и психологического характера, стремятся оставить военную службу и найти другое применение своим способностям, знаниям и умениям.
В этой связи особую актуальность приобретает проблема профессиональной подготовки будущих офицеров, повышения качества военного образования и эффективности профессионального становления

Таблица
Критерии и показатели эффективности профессионального становления курсанта в процессе войсковой стажировки
Критерии Показатели
Субъективный Степень удовлетворенности процессом, результатами решения военнопрофессиональных и социальных задач в ходе стажировки Уровень знаний о себе как субъекте и военнопрофессиональной деятельности Субъективная значимость отношений, возникающих в профессиональной деятельности жизнедеятельности военной части
Прогностический Наличие конкретизированного идеала «Я в профессии» Наличие программы профессионального и личностного роста по его достижению Уровень стремления к реализации этой программы
Нормативно- ценностный Уровень усвоения субъектом норм, правил, эталонов, идеалов, ценностей профессии и военнопрофессиональной деятельности воинской части Осознание й значимости военно-профессиональной деятельности реализации себя в ней
В соответствии с критериями и показателями, нами были выявлены четыре уровня успешности профессионального становления курсанта военного вуза в процессе войсковой стажировки: низкий, средний, достаточный и высокий.
Низкий уровень характеризуется наличием у курсантов готовности к выполнению социальных и военно-профессиональных задач в ходе стажировки, овладение ими определенной суммой научных знаний по военной профессии, рефлексивности.
Средний уровень характеризуется наличием вышеназванных свойств, а также осознанной активностью и самостоятельностью курсанта в профессиональной и ориентированной деятельности, целеполаганием и умением курсанта планировать свою деятельность, несмотря на жесткую регламентацию рабочего, служебного, свободного времени в ходе стажировки.
Достаточный уровень характеризуется наличием вышеназванных свойств, а также критическим отношением к себе и результатам профессиональной и ориентированной деятельности, адекватной самооценкой, инициативностью в профессиональной деятельности и на службе, развитыми коммуникативными и