Формирование социальных отношений у студентов посредством проектной деятельности

• Автор: Сандалова, Юлия Викторовна
• Шифр специальности: 13.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2015
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 200 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава 1. Теоретические основы формирования социальных отношений у студентов посредством проектной деятельности
1.1. Сущность и основные подходы к исследованию опыта социальных отношений в современных условиях
1.2 Моделирование процесса формирования социальных отношений у студентов посредством проектной деятельности

Выводы по главе 1

Глава 2. Экспериментальная работа по формированию социальных отношений у студентов посредством проектной деятельности

2.1. Анализ практики формирования социальных отношений

у студентов
2.2. Организационно-педагогические условия формирования социальных отношений у студентов
2.3. Динамика формирования социальных отношений у студентов
Выводы по главе 2
Заключение
Библиографический список
Приложение

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования проблемы формирования социальных отношений у студентов обусловлена высокими темпами развития общества и возрастающими требованиями к социальной компетенции его членов. Социальные отношения проявляются во взаимном обмене информацией для воздействия на поведение и результаты деятельности других, а также для оценки своего собственного положения, что влияет на формирование интересов и поведения социальных субъектов.
Освоение социальных отношений предполагает участие индивида в различных видах деятельности, эффективную организацию общения с социальными субъектами разного статуса и положения, овладение многообразием социальных ролей, адаптивных моделей поведения. Студенческий возраст является сензитивным периодом для формирования социальных отношений, что связано с возможностью расширения круга социальных контактов, активным развитием нравственных качеств, мировоззрения, становлением гражданской позиции.
Необходимость формирования социальных отношений у студентов обусловлена социальным заказом, образовательными потребностями общества, государства и личности, которые отражены в таких государственных документах, как «Концепция модернизации российского образования на период до 2015 года», «Национальная доктрина образования в Российской Федерации до 2025 года» и др.
В изучение проблемы формирования социальных отношений внесли вклад А. Г. Асмолов, И. А. Зимняя, Б. В. Кайгородов, И.П. Клемантович, Е. А. Леванова, Д. Майерс, А. Г. Маслоу, В. Н. Мясищев, А. А. Реан, К. Р. Роджерс, В. А. Сластенин, Э. И. Сокольникова, Л. А. Степашко, И. Р. Сушков, С.В. Тетерский, Д. И. Фельдштейн, H. Е. Щуркова и др. Студенчество находится под влиянием целого ряда институтов и агентов социализации, однако, их потенциал используется не в полной мере.

І і (І
Современная ситуация в системе образования такова, что первичным и главным в образовательном процессе вуза является образование, а задачи по воспитанию стали второстепенными. Поэтому требуется поиск и выявление возможностей институтов социализации в формировании социальных отношений у студентов.
Под формированием социальных отношений в исследовании понимается специально организованная деятельность по усвоению общественного опыта отношений между группами людей и индивидами, связанных удовлетворением потребностей в социальной сфере жизнедеятельности, взаимопомощи и поддержке (общение, забота, самоутверждение, дружба, любовь) в соответствии с социальными нормами.
Система образования характеризуется гибкостью, неформальностью, вариативностью деятельности и может обеспечить взаимодействие студентов с разными социальными субъектами, моделирование различных жизненных ситуаций и путей выхода из них, повышение адаптационной мобильности студентов. Важную роль в этом процессе играет проектная деятельность, которая предусматривает овладение оперативными знаниями и действиями по реализации проектного замысла с целью социализации личности.
В результате анализа психолого-педагогической литературы и практики учебно-воспитательной работы высших учебных заведений выявлены противоречия между:
- потребностью общества в индивидах, имеющих опыт социальных отношений, и недостаточным уровнем его сформированности, требующимся для успешной социализации и профессионального становления;
- необходимостью формирования у студентов социальных отношений и недостаточной разработанностью педагогических средств его формирования;
- возможностями проектной деятельности в формировании социальных отношений у студентов и неразработанностью организационно-

В нашем исследовании мы будем рассматривать два взаимосвязанных процесса: формирование социальных отношений и процесс дотрудовой социализации.
Стадии социализации могут быть сопоставлены с временами социального развития личности, при этом они не должны совпадать с периодами психического развития человека. А. В. Петровский истолковывает этот факт тем, что процесс формирования индивидов не должен быть сведен к сумме уровней развития познавательных, эмоциональных и волевых компонентов, характеризующих индивидуальность человека [112]. Исходя из этого, он выделял несколько макрофаз социального развития личности на дотрудовой стадии социализации: детство - адаптация личности,
характеризующаяся овладением нормами социальной жизни; отрочество -индивидуализация, выражающаяся в желании личности в максимальной персонализации, в потребности «быть личностью»; юность - процесс объединения и приобретения черт и свойств индивидов, отвечающих нуждам и потребностям коллективного и индивидуального развития.
Социализация по своему содержанию представляет собой становление личности, начиная с первых секунд его жизни. Можно выделяются несколько сфер, в которых осуществляется данное становление - это деятельность, коммуникация, самосознание [8].
А. Мудрик [90] определяет четыре группы факторов, влияющих на социализацию человека. К ним относятся:
о мегафакторы - космос, планета, мир, которые в той или иной мере через другие группы факторов влияют на социализацию всех жителей Земли;
о макрофакторы - страна, нация, общество, государство, которые влияют на социализацию всех живущих в определенных странах;
о мезофакторы - условия социализации больших групп людей, выделяемых: по местности и типу поселения, в которых они живут (регион, село, город, поселок); по принадлежности к аудитории тех или иных сетей