Социально-культурная деятельность как средство обеспечения равных возможностей развития и инкультурации детей-инвалидов в современном обществе

• Автор: Гудина, Татьяна Викторовна
• Шифр специальности: 13.00.05
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2014
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 379 с. : 6 ил.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение

Глава 1. Социально - культурная специфика современной детской инвалидной среды

1.1. Становление взглядов о сущности и специфике реабилитации детей-инвалидов: историко - культурный анализ
1.2. Социально-педагогические аспекты реабилитации детей - инвалидов в современном информационном обществе
1.3. Социокультурная интеграция как условие обеспечения равных возможностей реабилитации детей - инвалидов

1.4. Инкультурация как реабилитационный компонент социокультурной интеграции

Глава 2 . Педагогические ресурсы социокультурной реабилитации

2.1 .Содержание и интерпретация понятия «Социокультурная реабилитация»

2.2. Организационные условия социокультурной реабилитации

2.3. Направления, виды и методы реабилитационной деятельности

2.4.Педагогическое моделирование условий социокультурной реабилитации различных категорий детей - инвалидов
2.5. Зарубежный опыт социальной реабилитации и интеграции детей-инвалидов
Глава 3. Особенности реабилитации детей-инвалидов в современном культурно - информационном пространстве
3.1. Современное культурно - информационное пространство как среда жизнедеятельности ребенка - инвалида
3.2. Субъекты социокультурной реабилитации
3.3. Коммуникационно - маркетинговые условия социокультурной реабилитации
Глава 4. Педагогические стратегии обеспечения условий социокультурной реабилитации детей - инвалидов в современном обществе

4.1. Реабилитационные возможности информационно - просветительной деятельности
4.2. Досуговое творчество детей - инвалидов
4.3. Инновации в сфере самодеятельного художественного творчества
Глава 5. Социально-культурные технологии в практике реабилитации детей - инвалидов
5.1. Индивидуально-личностный, социальный и культурно-досуговый компоненты реабилитационных практик
5.2. Концептуальные подходы в определении содержания и технологий социокультурной реабилитации
5.3. Педагогический опыт использования технологий социокультурной реабилитации в практике организации досуга дегей-инвалидов
5.4. Авторский опыт социально - культурной реабилитации детей-инвалидов в отделении дневного пребывания реабилитационного центра (иллюстративный тип экспериментального исследования)
Заключение
Библиография
Приложения

Введение
Актуальность исследования. Современная социокультурная ситуация в России характеризуется существенными структурными изменениями, связанными с глобальными процессами модернизации и имеющими долгосрочный характер. В условиях интенсивных общественных перемен, когда многие из прежних механизмов обеспечения социальной поддержки и защиты населения оказываются малоэффективными, а новые еще не сформированы, обостряются проблемы всех социально незащищенных групп, в том числе и инвалидов.
В числе главных современных проблем отражающихся на положении инвалидов - это сохраняющееся в современном обществе отношение к инвалидам как физически и психологически «иным» людям, изменение экономических реалий формирующих «не востребованность» и даже изоляцию инвалидов как неэффективной социальной группы, чрезмерная дифференциация общества, определяющая статус инвалидной среды как «вынужденную нагрузку» на социум. Это обусловливается, прежде всего, установками общественного сознания, нежеланием коммерческих структур и многих государственных учреждений использовать труд инвалидов под предлогом его низкой эффективности и необходимости обеспечения социальных гарантий, недостаточным спектром возможностей полноценного включения лиц с ограниченными возможностями здоровья в культурную жизнь общества.
Весьма актуальной остается проблема социального положения семей, имеющих детей-инвалидов особенно с низким уровнем доходов и находящихся за чертой бедности.
Одной из причин современного неблагополучного положения инвалидов и детей инвалидов в частности в РФ также является недостаточное нормативно - правовое обеспечение осуществляемой социальной политики, как на уровне Федерации, так и на уровне регионов особенно в части реального трудоустройства и уровня заработной платы. Второй причиной выступают устоявшиеся стереотипы и представления общественного сознания об инвалидах как аутсайдерах экономической и культурной жизни. Фактически, в условиях современ-

Социальные изменения, происходящие в современном обществе и отражающиеся в сознании людей, выражаются в стремлении расширить содержание терминов «инвалид», «инвалидность». Так, Всемирной организацией здравоохранения (ВОЗ) приняты в качестве стандартов для мирового сообщества такие признаки понятия «инвалидность»:
— любая потеря или нарушение физиологической, психологической или анатомической структуры или функции;
— ограниченность или отсутствие способности к выполнению функций, считающихся нормальными для среднего человека;
— затруднение, которое полностью или частично не позволяет человеку выполнять какую-то роль (учитывая влияние возраста, пола и культурной принадлежности).
В соответствии с приказом Министерства здравоохранения РФ № 117 от 4 июля 1991 года «О порядке выдачи медицинского заключения на ребенка-инвалида в возрасте до 16 лет» относятся дети «имеющие значительные ограничения жизнедеятельности, приводящие к социальной дезадаптации вследствие нарушения развития и роста ребенка, способностей к самообслуживанию, контролю своего поведения, ориентации, передвижению, обучению, общению, трудовой деятельности в будущем»
Назначение инвалидности ребенку является юридическим актом и предполагает, что государство в лице различных служб берет на себя «... социальную защиту и помощь этой категории детей, объем и структура которых, определяются в виде индивидуальной программы реабилитации с учетом комплекса медицинских, личностно-психологических, социально-педагогических факторов»
Постановлением Правительства РФ от 20 февраля 2006 г. № 95 «О порядке и условиях признания лица инвалидом»; Постановлением Правительства РФ
2 Холостова Е.И., Дементьева II.Ф. Социальная реабилитация: учеб. пособие / Е.И. Холостова, Н.Ф. Дементьева. -М.: Дашков и К, 2006.