Социально-культурная деятельность как фактор формирования активной жизненной позиции лиц, оставшихся без работы

• Автор: Сидоренко, Ольга Александровна
• Шифр специальности: 13.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Тамбов
• Количество страниц: 256 с. : ил.

ГЛАВА 1 ФОРМИРОВАНИЕ АКТИВНОЙ ЖИЗНЕННОЙ ПОЗИЦИИ ЛИЦ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ РАБОТЫ, КАК НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА
1.1 Основные подходы к исследованию проблемы формирования активной жизненной позиции человека в отечественной и зарубежной практике
1.2 Сущность и специфика формирования активной жизненной позиции лиц, оставшихся без работы, средствами и формами социально-культурной деятельности
1.3 Модель формирования активной жизненной позиции лиц, оставшихся без работы, с использованием средств социально-культурной деятельности
ГЛАВА 2 ОПЫТНО - ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ АКТИВНОЙ ЖИЗНЕННОЙ ПОЗИЦИИ лиц, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ РАБОТЫ, С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СРЕДСТВ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛНЬОСТИ
2.1 Современное состояние и перспективы развития учреждений социальнокультурной сферы по формированию активной жизненной позиции лиц, оставшихся без работы
2.2 Опытно-экспериментальная работа по формированию активной жизненной позиции лиц, оставшихся без работы, средствами социальнокультурной деятельности 12
ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЯ

Актуальность исследования. В 1992г., впервые после 1930 года, когда была закрыта последняя биржа труда, в России были зарегистрированы первые десятки тысяч безработных. Появление безработных оказалось прямо связанным с реформированием всех сфер жизнедеятельности общества.
В настоящее время сфера занятости населения России регулируется такими нормативно-правовыми документами и законодательными актами, как Закон РФ N от 19.04.1991 «О занятости населения в Российской Федерации», Постановление Правительства РФ от 05.02.1993 N 99 «Об организации работы по содействию занятости в условиях массового высвобождения», «Конституция Российской Федерации», Постановление правительства РФ от 23.04.1997 N 480 (ред. от 11.12.2003) «Об утверждении положения о министерстве труда и социального развития Российской Федерации», Постановление Правительства РФ от 22.04.1997 N 458 «Об утверждении порядка регистрации безработных граждан», Постановление Правительства РФ от 14.07.1997 N 875 (ред. от 20.12.2003) «Об утверждении положения об организации общественных работ», Приказ Минтруда РФ N 57, Минфина РФ N 21н от 25.03.2002 (ред. от14.02.2003) «Об утверждении положения о финансировании мероприятий по содействию занятости населения и социальной поддержке безработных граждан за счет средств федерального бюджета», Постановление Минтруда РФ от 12.08.2003 N 62 «Об утверждении порядка исчисления среднего заработка для определения размера пособия по безработице и стипендии, выплачиваемой гражданам в период профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации по направлению органов службы занятости».
Безработица сегодня является одной из центральных проблем во всем мире, так как уровень ее постоянно повышается. С этим связаны большие трудности и возникновение многих социально-экономических и социальнокультурных проблем, следствием чего является дифференциация общества по различным признакам. В свою очередь, безработица несет ряд негативных

последствий, связанных с постоянным ростом числа лиц, оставшихся без работы. Ее потеря оказывает сильное воздействие на каждого человека, потерявшего работу. Вынужденное прекращение профессиональной деятельности влечет за собой снижение жизненного уровня, изменение социального статуса и, как следствие, стресса. У лиц, оставшихся без работы появляется неуверенность в себе, в будущем, что ведет к дезадаптации личности. Кардинальные перемены в жизни людей, потерявших работу, отражаются на их поведении, образе жизни, приводя к смене потребностей, интересов, меняют их взгляды на происходящие события. Многообразие стратегий и способов поведения человека в ситуации потери работы обусловлено его специфическими характеристиками, особенностями возраста, интересами и потребностями, а также уровнем социально-культурной активности и способностью в сложной жизненной ситуации проявить ее. Постоянно меняющиеся современные условия жизнедеятельности общества предъявляют высокие требования к личности. Меняется роль личности в системе общественных отношений. Жизнедеятельность человека в обществе всегда несет на себе отпечаток уровня его развития как личности во всей ее разносторонности. Жизненная позиция личности формируется совокупностью всех социальных влияний на нее. Выступая и субъектом, и результатом общественных отношений, личность формируется через ее активные общественные действия, сознательно преобразуя и окружающую среду, и саму себя в процессе целенаправленной деятельности. Современный человек должен быть образованным, обладать набором разнообразных способностей и уметь продуктивно их реализовывать. Главная цель развития личности -самореализация, самовыражение и самораскрытие. Современные условия жизнедеятельности лиц среднего возраста, усложнение их социальных функций диктуют им необходимость сочетания затраты и восстановления жизненных сил, посредством балансирования пассивности и активности, необходимость быть инициаторами собственной деятельности в поиске

заключаются в выделении «постадийных моделей индивидуальных реакций» лиц, оставшихся без работы. Начиная с 1930 года, значительная часть литературы, посвященной проблемам потери работы, была сфокусирована на так называемых «стадийных моделях» индивидуальных реакций на безработицу. Эти модели предполагают, что люди проходят различные стадии адаптационного процесса, обычно начинающегося с шока, гнева и протеста. Затем наступает фаза оптимизма и активных поисков работы.
Наиболее значимой попыткой выделения постадийных реакций на безработицу является модель П. Айзенберга и П. Лазарсфельда, которая базируется на исследовании, проведенном ими в период экономической депрессии тридцатых годов. Эти авторы обосновывают три фазы:
1. Первая фаза шока, которая сопровождается активными поисками работы. На данном этапе для лица, оставшегося без работы, характерен оптимистический настой и надежда на лучшее;
2. Вторая фаза беспокойства и пессимизма наступает после неудачных поисков работы. Это наиболее критическое состояние.
3. На третьей стадии индивидуум полностью подчиняется судьбе и адаптируется к новому состоянию, которое отличается снижением уровня запросов и ограниченным выбором. К этому моменту его прежние
f-o
жизненные позиции разрушены». Более поздние исследования, тюсвяшенные разработке моделей реакции индивида на потерю работы, отличались от предыдущих выделением новых фаз. X. Кауфман описал четырехстадийную модель реакций на потерю работы, выделяя следующие фазы: шок, активный поиск работы, гнев и неуверенность в себе, потеря надежды и безразличие ко всему.
В зарубежной и отечественной научной теории и практике потеря работы рассматривается как стрессирующий фактор, который сопровождается внутренними конфликтами и деструкцией личности безработного. Рассмотрение потери работы как кризисного явления для
68 Лиана К. Как справиться с потерей работы /К. Леала, Д.Фельдман. М., 1995