Совершенствование физического воспитания детей 7-11 лет в многопрофильных учреждениях дополнительного образования средствами спортивных бальных танцев

• Автор: Салимгареева, Елена Геннадьевна
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Улан-Удэ
• Количество страниц: 173 с. : ил.

Глава I. Теоретические аспекты совершенствования физического воспитания детей 7-11 лет в многопрофильных учреждениях дополнительного образования
1.1. Социально -педагогическое значение и задачи физичес- s кого воспитания детей 7-11 лет
1.2. Возрастные особенности физического развития и двигательной подготовленности детей 7-11 лет
1.3. Учреждения дополнительного образования детей как составная часть и наиболее подвижный элемент образовательной системы
1.4. Бальные танцы как вид спортивной деятельности и средство физического воспитания детей 7-11 лет в многопрофильном учреждении дополнительного образования

Глава II. Задачи, методы и организация исследования

2.1.Задачи исследования

2.2.Методы исследования

2.2.1.Теоретический анализ и обобщение научно - методической литературы

2.2.2.Тестирование физической подготовленности

2.2.3.Тестирование танцевальных способностей

2.2.4.Метод определения физической работоспособности
2.2.5.Метод определения адаптационного потенциала системы кровообращения
2.2.6.Метод определения умственной работоспособности
2.2.7.Метод изучения мотивов занятий физическими упражнении-ями
2.2.8. Анкетирование
2.2.9.Педагогический эксперимент
2.3.10.Математическая статистика
2.4. Организация исследования
Глава III.Обоснование целесообразности физического воспитания детей 7-11 лет средствами спортивных бальных танцев
ЗЛФормирование потребности организма детей 7-11 лет в дви-

гательной активности и ее реализация в многопрофильных учреждениях дополнительного образования детей
3.2.Организация образовательного процесса обучения детей 7-11 лет спортивным бальным танцам на основе разработанной
адаптированной программы
3.3. Педагогическая целесообразность использования комплекса двигательных действий по структуре и характеру нервно -мышечных напряжений похожих на танцевальные движения
Глава IY. Эффективность совершенствования физического воспитания детей 7-11 лет средствами спортивных бальных танцев

4.1.Влияние разработанной адаптированной программы обучения спортивным бальным танцам на повышение уровня танцевальной подготовленности, координационных и кондиционных способностей
детей 7-11 лет
4.2. Динамика физической подготовленности детей при использовании двигательных действий по своей структуре и характеру нервно -мышечных усилий похожих на танцевальные движения
4.3. Адаптация детей 7-11 лет по ряду функциональных показателей при использовании разработанной адаптированной программы обучения спортивным бальным танцам
4.4. Динамика танцевальной подготовленности у детей 7-11 лет под воздействием различных сочетаний танцевальных движений
и физических упражнений
4.5. Результаты сформированности у детей, обучающихся спортивным бальным танцам, потребности в движении
Выводы
Практические рекомендации
Список литературы
Приложения

Для решения поставленных задач нами использовали следующие методы:
1. Теоретический анализ и обобщение научно -методической литературы.
2.Тестирование физической подготовленности (Лях В.И., 1996);
3.Тестирование танцевальной подготовленности (Константинов-ский В., 1973;Тихомиров А.К., Еремин A.A., Тихомирова В.Л., 1983; Севостьянихина Т.Г., 1999).
4.Метод определения физической работоспособности по Гарвардскому стептесту (Аулик И.В., 1984);
5.Метод определения адаптационного потенциала системы кровообращения (Филеши П.А., Сивакова H.H.,1989).
6.Метод определения умственной работоспособности „детей (Пьерон-Рузер, 1998);
7.Метод определения потребности в физической культуре (Ша-болтас A.B., 1998);
8. Анкетирование;
9.Педагогический эксперимент;
10.Математическая статистика (Ашмарин Б.А., 1991).
2.2.1.Теоретический анализ и обобщение научно -методической литературы
В ходе исследования изучалась , анализировалась и обобщалась научно-методическая литература философского, социологического, искусствоведческого, исторического, психолого- педагогического направлений об особенностях физического воспитания детей . Изучалась литература, касающаяся проблем физического воспитания нетрадиционными видами спорта , в том числе в многопро-