Оптимизация организационно-педагогических условий физической подготовки военнослужащих в местах постоянной дислокации

• Автор: Михайлов, Сергей Борисович
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Малаховка
• Количество страниц: 180 с.

Глава 1. Состояние вопроса в литературе

1.1 Физическая культура и здоровый образ жизни военнослужащих

1.2. Человек - объект и субъект физической культуры и здорового образа жизни

1.3.Основы физической подготовки в Вооружённых силах

1.4. Физиологические основы физической подготовки

Глава 2. Задачи, методы и организация исследования

Глава 3. Исследование организационно-педагогических условий физической подготовки в Вооружённых Силах

3.1. Объективные факторы физической подготовки

3.2. Субъективные аспекты физической подготовки

3.3. Особенности организационно-педагогических условий физической подготовки военнослужащих

Глава 4. Дидактические особенности физической подготовки в Армии

4.1. Общие положения теории и дидактики физической подготовки военнослужащих
4.2. Характеристика методов физической подготовки
военнослужащих
Глава 5.Организационно-педагогические условия физической подготовки военнослужащих по месту дислокации
5.1. Особенности процесса физической подготовки военнослужащих по месту дислокации
5.2. Практическое использование организационнопедагогических условий в управлении физической подготовкой военнослужащих по месту их дислокации
ВЫВОДЫ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ
АКТЫ ВНЕДРЕНИЯ

Актуальность исследования определяется необходимостью оптимизации организационно-педагогических условий физической подготовки военнослужащих в местах постоянной дислокации при смешанном способе комплектования войск.
Решение проблем национальной безопасности связано с качеством профессиональной подготовки военнослужащих, важным компонентом которой является физическая подготовка, которая обусловлена актуальными требованиями армейской службы и реальной физической подготовленностью призывников.
Физическая подготовленность является необходимым компонентом общей боевой готовности военнослужащих наряду с технической, тактической, психической и интеллектуальной готовностью, а для молодых солдат, призванных в ряды Вооруженных Сил является значительным фактором их адаптации к условиям службы и военно-профессионального обучения (С.С. Егоров, 2005).
Однако еще во многих случаях уровень физической подготовленности части молодого пополнения не соответствует современным требованиям, что существенно затрудняет качественное освоение новобранцами программы боевой подготовки (В.В.- Бурьян, 2002; A.B. Куприянов, B.C. Роднов, 2002; С.А. Тюрин, 2002; Д.Л. Харевич, 2002; И.Н. Дешевых, 2003;
H.A. Сеньшов, 2004; С.Б. Михайлов, 2005 и др.).
Общие требования к уровню физической подготовленности и здоровья призывников, пополняющих ряды ВС, не соответствуют реальному качественному состоянию здоровья и физического развития широких слоев молодежи. Это выдвигает необходимость исследования и оптимизации организационно-педагогических условий реализации задач физической подготовки военнослужащих по месту дислокации.
спортсменов в системах организма не должны происходить необратимые негативные изменения. Отличительными признаками вида спорта являются; среда занятий, используемый инвентарь (без учета защитных средств), правила соревнований (основные принципы).
Спортивная дисциплина - неотъемлемая составляющая вида спорта, включающая в себя один или несколько видов соревнований (программы соревнований).
Национальный вид спорта - вид спорта, признанный органом исполнительной власти субъекта Российской Федерации в области физической культуры и спорта как национальный и культивируемый на территории данного субъекта Российской Федерации.
По виду спорта, включенному в ВРВС, учреждения среднего и высшего профессионального образования в установленном порядке получают право готовить специалистов; спортивные школы открывают отделения, а в Единую всероссийскую спортивную классификацию в установленном порядке вводятся классификационные нормы и требования по присвоению спортивных знаний.
3.2. Субъективные аспекты физической подготовки.
В общем ряду организационно-педагогических условий помимо стандартных факторов - предписаний, инструкций, общих нормативов выделяются субъективные аспекты таких условий, которые, в свою очередь, открывают возможности инновационного творческого осуществления стандартных предписаний, которые зависят непосредственно от характеристик списочного состава воинских частей, от качества организационно-педагогической деятельности руководителей физической подготовки.
Условия оперативно-служебной деятельности сотрудников органов и войск безопасности, ведения боевых действий требуют от военнослужащего