Профессионально-прикладная физическая подготовка курсантов высших военных учебных заведений на основе моделирования условий боевой деятельности

• Автор: Попов, Александр Георгиевич
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Нижний Новгород
• Количество страниц: 151 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПРИКЛАДНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ
1.1. Профессионально-прикладная физическая подготовка курсантов высших военных учебных заведений

1.2. Роль физической культуры в высшем профессиональном образовании

1.3. Физическая подготовка военнослужащих

ГЛАВА Н. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Методы исследования

2.2. Организация исследования

ГЛАВА Ш. ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПРИКЛАДНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА КУРСАНТОВ ВЫСШИХ ВОЕННЫХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ МИНИСТЕРСТВА ОБОРОНЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
3.1. Особенности профессиональной деятельности и профессионально значимых физических качеств военнослужащих
3.2. Анализ учебных программ по физической подготовке курсантов высших военных учебных заведений Министерства обороны Российской Федерации
3.3. Результаты анкетирования военнослужащих
3.4. Стандартизация показателей специальной физической подготовленности курсантов высших военных учебных заведений
3.5. Взаимосвязь показателей специальной физической подготовленности курсантов высших военных учебных заведений в различных условиях выполнения упражнений

3.6. Влияние сбивающих факторов на результативность курсантов высшего военного учебного заведения в различных двигательных заданиях учебной программы
3.7. Характеристика физической подготовленности военнослужащих различных курсов обучения
ГЛАВА IV. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ МЕТОДИКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПРИКЛАДНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ КУРСАНТОВ ВЫСШИХ ВОЕННЫХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ
4.1. Характеристика экспериментальной методики профессионально-прикладной физической подготовки курсантов
4.2. Изменения показателей профессионально-прикладной физической подготовки курсантов
4.3. Динамика психофизических показателей курсантов за период исследования
4.4. Характеристика психологической готовности курсантов различных групп
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВЫВОДЫ
ЛИТЕРАТУРА

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Распад Советского Союза привел к серьезным экономическим, социальным и политическим проблемам. Резко обострились отношения между бывшими советскими республиками, которые привели к военным конфликтам в Приднестровье, Нагорном Карабахе, Чечне. Военные действия в этих регионах показали низкий уровень профессионально-прикладной физической подготовки военнослужащих, их неспособность эффективно решать задачи служебно-боевой деятельности [83]. Л.А. Вейднер-Дубровин, В.В. Миронов, В.А. Шейченко [30] это объясняют многими причинами, но среди них выделяют отсутствие необходимых и достаточных навыков ведения современного боя, низкий уровень реализации физических способностей и профессионально значимых двигательных умений и навыков в экстремальных условиях.
Анализ разделов типовой учебной программы высших военных учебных заведений свидетельствует о наличие проблемы формирования у курсантов профессионально-прикладной физической подготовленности. С одной стороны, отмечается вполне обоснованное содержание обучения курсантов, с другой, разобщенное функционирование составляющих его компонентов, которые не обеспечивают реальную физическую готовность курсантов к выполнению служебно-боевых задач в условиях боевой операции [45, 63, 168].
Мнения специалистов об эффективных средствах, методах, путях и направлениях повышения профессионально-прикладной физической подготовленности курсантов высших военных учебных заведений значительно расходятся. Одни ученые [18, 46] считают высокий уровень развития физических способностей достаточным для успешного выполнения служебнобоевых задач. Другие [83, 136] убеждены в важности интегральных характеристик физической и психологической подготовленности военнослужащих, которые формируются в условиях моделирования боевых сшуаций и выяв-

устойчивости организма военнослужащих средствами физической подготовки к воздействию неблагоприятных факторов учебно-боевой деятельности [30]; третье, проводимое с офицерским составом различного возраста, раскрывает вопросы поддержания показателей функционального состояния организма, физической работоспособности и физической подготовленности с целью продления профессионального долголетия военнослужащих [42]; четвертое, проводимое с курсантами и слушателями военных вузов, посвящено вопросам повышения работоспособности, улучшения физической подготовленности и функционального состояния организма в условиях военно-профессионального обучения [48].
В процессе профессиональной подготовки военнослужащих необходимо больше внимания уделить вопросам физической подготовки в военно-учебных заведениях и индивидуальной физической тренировки, как основной формы занятий физической подготовки военнослужащего [104].
Руководство физической подготовкой в военно-учебных заведениях и учебных подразделениях осуществляют их командиры (начальники). Организацию физической подготовки в вузе осуществляет учебный отдел и кафедра физической подготовки и спорта [108]. Курсанты военно-учебных заведений на первом курсе овладевают объемом физических упражнений и теоретическими положениями для военнослужащих, проходящих военную службу по призыву; на втором курсе - установленным программой объемом физических упражнений, теоретическими знаниями и организаторско-методическими навыками проведения физической подготовки и спортивной работы в объеме требований к командиру отделения; на третьем и старших курсах - всем объемом физических упражнений, теоретическими знаниями и организаторско-методическими навыками в организации физической подготовки и спортивной работы в объеме требований к командиру взвода, роты [62].