Педагогические условия комплексной реабилитации инвалидов средствами адаптивной физической культуры

• Автор: Марущак, Лилия Александровна
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Челябинск
• Количество страниц: 176 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КОМПЛЕКСНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ИНВАЛИДОВ

1.1 Ретроспективный анализ проблемы исследования в научной литературе и педагогической практике

1.2 Основные средства, способствующие реабилитации инвалидов

Выводы по первой главе

ГЛАВА II МЕТОДИКА И ОРГАНИЗАЦИЯ

ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМ КОМПЛЕКСНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ИНВАЛИДОВ СРЕДСТВАМИ АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
2.1 Технологическая характеристика организации исследования проблемы комплексной реабилитации инвалидов средствами адаптивной физической культуры
2.2 Методика комплексной реабилитации инвалидов средствами адаптивной физической культуры

Выводы по второй главе

ГЛАВА III ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО КОМПЛЕКСНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ИНВАЛИДОВ СРЕДСТВАМИ АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
3.1 Критерии и показатели комплексной реабилитации инвалидов средствами адаптивной физической культуры
3.2 Анализ и оценка результатов исследования, их интерпретация
Выводы по третьей главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение А
Приложение Б
Приложение В
Приложение Г

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность проблемы исследования. По данным Министерства труда и социального развития России около 10 % населения составляют инвалиды. Несмотря на достижение медицины, возрастает число инвалидов первой и второй группы инвалидности и снижается число тех трудоспособность, которых полностью или частично восстановлена [44, с. 3]'.
Наблюдается тенденция роста количества инвалидов находящихся в стационарных учреждениях, таких как дома-интернаты и ухудшения качества обслуживания, реабилитационных услуг, пожарной и технической безопасности в данных учреждениях, что отрицательно сказывается на физическом, психологическом состоянии организма, а также является угрозой для жизни проживающих.
Для человека, ставшего инвалидом и находящегося в доме-интернате начинается новый этап жизни: деформируются привычные жизненные стереотипы, нарушается сложившаяся система социальных контактов, меняется общественный статус личности, появляются барьеры на пути осуществления важнейших биологических и социальных потребностей.
По выражению B.C. Дмитриева [44, с. 13], несмотря на функциональные возможности инвалидов необходимо обеспечить доступность к таким общественным системам, как физическая и культурная среда, жилье и транспорт, социальные службы и здравоохранение, образование и условия для творчества и досуга.
Для решения важнейших задач здоровья граждан России, привлечения к активным спортивным занятиям, прежде всего собственного здоровья,
1 D В скобках дается ссылка на источник, подробное название которого указано в списке использованной и цитируемой литературы. Первая цифра в скобках означает порядковый номер источника, а вторая цифра после запятой указывает место в источнике (страницу). При ссылке на несколько источников между цифрами ставится точка с запятой.
2006 году Правительством РФ была подписана Федеральная целевая Программа (ФЦП) «Развитие физической культуры и спорта в России на 2006-2015 годы» [199]. А в июле нынешнего года Правительство утвердило Стратегию развития физической культуры и спорта в Российской Федерации до 2020 года [193].
Реализация этой ФЦП позволит повысить роль физической культуры и спорта в жизни граждан России, станет заметным шагом в улучшении качества жизни и оздоровлении нации. Отдельным пунктом Программы и Стратегии стало привлечение к занятиям физкультурой и спорта граждан с ограниченными возможностями. Ведь для них такого рода «увлечение» - не только возможность поддерживать форму в столь непростых условиях, но и уникальная возможность для социализации, выхода из «паралельного мира» одиночества, в котором нередко существуют люди с ограниченными возможностями, - в большой настоящий мир. отмечает B.JI. Мутко.
Степень научной разработанности проблемы исследования.
В последние годы инвалиды и различные связанные с ними проблемы привлекают все большее внимание ученых.
В первую очередь к ним относятся вопросы реабилитации и социальной адаптации лиц с ограниченными возможностями, в том числе использование средств адаптивной физической культуры и спорта которые благоприятно воздействуют на психику инвалидов, мобилизуют их волю, приводят к сознательному участию в жизни общества, способствуют установлению социальных контактов, на это указывают такие ученые как: Т.П. Губарева [35, с. 20], Я. Жбиковский [61, с. 4], В.П. Жиленкова [63, с. 15], Л.П. Забелин [66, с. 20], М.Н. Мамаджанян [124, с. 6], Н.О. Рубцова [177, с.
4], A.B. Сахно [182, с. 13-43] и др.
Вместе с тем в исследованиях B.C. Дмитриева [44, с. 12],
H.H. Ефименко [60, с. 46], В.В. Зайцевой [68, с. 6] и Б.В. Сермеева [185, с. 4] подчеркивается необходимость дифференцированного подхода к физическому воспитанию инвалидов, включению их в игры и спорт как

профилактику двигательных расстройств больного и восстановление утраченных функций; профессиональная - восстанавливает нарушенные производственные навыки, проводится на заключенном этапе восстановительного лечения [165, с. 26-27].
В выборе вида трудотерапии должны принимать участие и лечащий врач, и трудотерапевт, и психолог, так как одному больному, по его психологическому статусу, подходит несколько монотонный, но спокойный труд, а другому - занятие со сменой трудовых операций [163, с. 15].
К другим эффективным терапевтическим методам для больных с различными заболеваниями относится иппотерапия. Иппотерапия - это лечебная гимнастика на лошади {hippos - по-гречески «лошадь), которая применялась с 1950-х гг. в ФРГ, странах Скандинавии, а затем в Великобритании, Канаде, Швейцарии, Польше, Франции и с 1974 г. в нашей стране.
По сравнению с традиционным восстановительным лечением иппотерапия имеет значительные дополнительные преимущества. Как и лечебная физическая культура, она основана на использовании биологической функции живого организма - функции движения, которая имеет для человека не только биологическое, но и социальное значение. Иппотерапия действует на организм, как единое целое и по своей сущности не локалистична. Этим объясняется успешность ее применения при различных заболеваниях. Она позволяет восстановить и даже улучшить физическое состояние лиц с ограниченными двигательными возможностями, а также способствует решению конкретных психолого-педагогических задач и вопросов психосоциальной реабилитации и интеграции [92, с. 163].
В тех случаях, когда занятия проводятся на базе конно-спортивного комплекса, лица с ограниченными возможностями попадают в мир спорта со всем набором его гуманистических ценностей. Сам факт нахождения в такой атмосфере, причастности к миру спорта способствует изменению психологического статуса пациента. Ко всему этому как весьма