Алгоритм индивидуализации подготовки конькобежцев высокой квалификации

• Автор: Полозкова, Наталья Федоровна
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Челябинск
• Количество страниц: 180 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ ПРОЦЕССА ПОДГОТОВКИ ВЫСОКОКВАЛИФИЦИРОВАН-

НЫХ КОНЬКОБЕЖЦЕВ

1.1 Основные направления совершенствования спортивной

подготовкой

1.2 Характеристика и требования двигательной деятельности

в скоростном беге на коньках

1.3 Индивидуализированное управление в системе

спортивной подготовки

Выводы по теоретической главе

ГЛАВА 2 РАЗРАБОТКА АЛГОРИТМА ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ ПОДГОТОВКИ КОНЬКОБЕЖЦЕВ ВЫСОКОЙ КВАЛИФИКАЦИИ
2.1 Задачи, методы, условия организации опытноэкспериментального исследования
2.2 Алгоритм индивидуализации подготовки
в скоростном беге на коньках
Выводы по методической главе
ГЛАВА 3 ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ АЛГОРИТМА ИНДИВИ-
ДУАЛИЗАЦИИ ПОДГОТОВКИ КОНЬКОБЕЖЦЕВ ВЫСОКОЙ КВАЛИФИКАЦИИ
3.1 Технология реализации алгоритма индивидуализации
подготовки в скоростном беге на коньках
3.2 Результативность алгоритма индивидуализации спортивной
подготовки высококвалифицированных конькобежцев
Выводы по практической главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ПРИЛОЖЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Современная теория спорта содержит в себе существенные элементы неопределенности, связанные с многообразием методологических подходов к исследованию и технологиям организации спортивной подготовки (В.К. Бальсевич, 1999, 2000, Ю.В. Верхошанский, 1998, В.Н. Платонов 1998, 2004)'. Преодоление неопределенности возможно на основе конструктивного подхода, суть которого заключается в оптимальном построении спортивной подготовки в условиях постоянной изменчивости и моделей спортивного мастерства, с одной стороны, и технологий их реализации - с другой.
Обозначенные реалии обусловили необходимость осмысления ведущих направлений развития современного спорта. В их ряду в качестве приоритетного следует выделить индивидуализацию процесса спортивной подготовки. Последняя является важнейшей проблемой спорта высших достижений, ведущим принципом и основным способом управления, а также ключевым фактором самореализации личности в спортивной деятельности. Так тенденция к определению перспективных путей развития спорта проявляется как в научных исследованиях, так и на практике - посредством антропологического насыщения подходов к организации процесса спортивной подготовки, поиска природосообразных средств, методов, форм тренировки и соревновательной деятельности (В.К. Бальсевич, В.А. Запорожанов, Л.М. Куликов, Л.П. Матвеев, В.Н. Платонов, O.A. Сиротин). Это детерминирует существенную перестройку процесса подготовки высококвалифицированных спортсменов, которая предполагает: а) дополнение теоретико-методологической базы индивидуализации спортивной подготовки; б) разработку индивидуальных моделей подготовки и технологий их реализации в тренировочной и соревновательной деятельности.
1 В скобках дана сноска на первоисточник, подробное название которого указано в библиографии. Первая цифра в скобках означает порядковый номер источника, а вторая цифра после запятой указывает место в источнике (страницу). При ссылке на несколько источников, между цифрами становится точка с запятой.

Недостаточная разработанность теоретико-методологической базы и отсутствие моделей индивидуальной подготовки в условиях широкого диапазона соревновательных дисциплин значительно затрудняют экстраполяцию общих положений индивидуализации на процесс подготовки и успешное выступление спортсменов на конкретных дистанциях.
Выявлен комплекс противоречий между:
- постоянно возрастающими требованиями к подготовленности спортсменов высокой квалификации и предельными возможностями организма человека;
- специфическими требованиями к соревновательной деятельности в отдельных дисциплинах и недостаточной разработанностью технологии выявления предрасположенности и реализации перспективности конькобежцев к бегу на различные дистанции;
- необходимостью узкой специализации в отдельных дисциплинах и недостаточным теоретико-технологическим обоснованием индивидуализации в скоростном беге на коньках.
Потребность минимизации выявленных противоречий обусловлива- ет необходимость теоретико-методологического и технологического обеспечения процесса индивидуализации подготовки высококвалифицированных конькобежцев, а недостаточная изученность исследуемой проблемы определяет актуальность диссертационной работы по теме «Алгоритм индивидуализации подготовки конькобежцев высокой квалификации».
Цель исследования — разработать и экспериментально обосновать алгоритм индивидуализации подготовки конькобежцев высокой квалификации.
Объект исследования - процесс подготовки высококвалифицированных конькобежцев.
Предмет исследования — индивидуализация подготовки высококвалифицированных конькобежцев.

функционального комплекса должны быть главными объектами внимания при спортивной ориентации и отборе, при разработке многолетних программ спортивной подготовки.
В то же время лабильные признаки должны оцениваться с точки зрения возможностей достижения оптимумов их развития, необходимости и достаточности уровня развития двигательного потенциала при заданных параметрах его развития, способности индивидуума надежно усваивать обучающую (тренирующую) информацию.
Принцип детерминации диктует необходимость разработки индивидуальных морфофункциональных и мотивационных профилей занимающегося как основы для построения этапных моделей моторной, функциональной и психологической подготовленности. Данный принцип также обуславливает полезность разработки типологии двигательных проявлений как базы для обоснованного выбора оптимальных границ биомеханических параметров и реализуемых в тренировочных средствах двигательных качеств.
Это, в свою очередь, открывает новые возможности для детализации программ подготовки на основе эффективного учета индивидуальных особенностей каждого человека и уточнение оптимальных характеристик его функциональных кондиций.
Действенность спортивной подготовки, как в многолетнем плане, так и в более короткие промежутки времени, вплоть до недельного цикла и отдельного занятия, будет более высокой, если акценты тренирующих воздействий будут совпадать по характеру с естественными ускорениями в развитии отдельных элементов и структур моторики и текущим состоянием ее систем. В связи с этим сформулированный принцип адекватности означает необходимость такой организации педагогических воздействий, которая учитывала бы готовность систем организма человека к восприятию обучающей (тренирующей) информации определенного типа. При этом следует иметь в виду как генотипические, так и фенотипические сенситивности, обусловливающие конкретику этой готовности [23].