Развивающее обучение в формировании "школы мяча" по баскетболу у детей начальных классов

• Автор: Федорова, Марина Юрьевна
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Улан-Удэ
• Количество страниц: 198 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. РАЗВИВАЮЩЕЕ ОБУЧЕНИЕ И ЕГО РЕАЛИЗАЦИЯ В ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТИКОЛАХ

1.1. Обучение двигательным действиям на основе теории учебной деятельности

1.2. Развивающее обучение и его реализация в физической культуре в общеобразовательных школах
1.3. Методические особенности начального обучения техническим действиям в баскетболе (формирование «школы мяча»)

ГЛАВА II. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Задачи исследования

2.2. Методы исследования

2.2.1. Теоретический анализ научно-методической литературы

2.2.2. Педагогические наблюдения

2.2.3. Педагогический эксперимент
2.2.4. Педагогическое тестирование
2.2.5. Психолого-педагогическое тестирование
2.2.6. Медико-биологические исследования
2.2.7. Методы математической статистики
2.3. Организация исследования
ГЛАВА III. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ
3.1. Моделирование образовательной среды по физической культуре для учеников второго класса общеобразовательной школы
3.2. Динамика показателей степени обученности техническим действиям по баскетболу у детей 2-х классов
3.3. Воздействие развивающего обучения на умственные способности детей
3.4. Изменение показателей технической подготовленности испытуемых на протяжении учебного года
3.5. Динамика показателей физического развития девочек и мальчиков контрольной и экспериментальной групп на протяжении педагогического эксперимента
3.6. Воздействие методики развивающего обучения на физическую подготовленность мальчиков и девочек начальной школы на протяжении годичного эксперимента
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ПРИЛОЖЕНИЕ

Методика развивающего обучения технике двигательных действий используется в основном в тренировочном процессе юных баскетболистов (Гомельский А. Я., 1997; Портнов- Ю:М-., 1997; Губа В: П., Фомин-С. Г., Чернов^. В., 2006). Для учителей физической культуры методика развивающего-обучения недостаточно разработана и требует новых методических рекомендаций к обучению технике двигательных'действий.
Проблема развивающего обучения и-воспитания интенсивно (исследуется в связи- с необходимостью усовершенствования обучения школьников в начальных классах. Результаты этих исследований позволяют: во-первых, экспериментально обосновать положение о ведущей роли обучения в умственном развитии детей; во-вторых, показать, что не всякое обучение имеет подлинно развивающее значение; в-третьих, установить, что вне целенаправленного формирования у школьников учебной деятельности не может быть подлинно развивающего обучения; в-четвертых, определить психолого-педагогические ус-ловия-.его реализации (Давыдов В. В., 2004).
Низкая эффективность процесса обучения двигательным умениям и навыкам по- физической культуре вызывает необходимость разработки технологии индивидуализации начального обучения двигательным действиями формировании «школы мяча» по баскетболу, способствующей развитию творческого мышления учащихся- младших классов.
К настоящему времени на основе личностно ориентированного подхода в отечественной педагогике разработана концепция! структуры и содержания образования школьников в области физической культуры, минимальное содержание и минимальные требования к уровню подготовленности учащихся начальной школы по физической культуре, примерная программа по физической культуре для учащихся начальной школы, что привело к объективной необходимости совершенствования имеющихся и создания новых педагогических технологий и методик преподавания предмета «физическая культура», разработки новых форм организации учебной деятельности школьников, отбора критериев эффективности учебного процесса, осуществляемого по новым техноло-