Методика оздоровительной гимнастики для профилактики и коррекции нарушений зрения у сельских школьников

• Автор: Солодников, Александр Вячеславович
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2014
• Место защиты: Смоленск
• Количество страниц: 130 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФИЛАКТИКИ И КОРРЕКЦИИ НАРУШЕНИЯ ЗРЕНИЯ У ДЕТЕЙ 8-16 ЛЕТ С ПОМОЩЬЮ РАЗЛИЧНЫХ СРЕДСТВ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

1.1. Анализ состояния зрения у современных детей в общеобразовательных

школах
1.2. Характеристика физического развития, физической подготовленности и двигательной активности детей 8-16 лет с нарушениями зрения в процессе обучения в общеобразовательной школе

1.3. Методические основы оздоровительной физической культуры

детей 8-16 лет с нарушениями зрения в общеобразовательной школе

ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Задачи исследования

2.2. Методы исследования

2.3. Организация исследования
ГЛАВА 3. АНАЛИЗ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ И ФИЗИЧЕСКОЙ
ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ДЕТЕЙ 8-16 ЛЕТ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ, ОБУЧАЮЩИХСЯ В СЕЛЬСКИХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛАХ
3.1. Анализ заболеваемости детей 8-16 лет с нарушениями зрения, обучающихся в общеобразовательных сельских школах
3.2. Анализ физического развития детей 8-16 лет с нарушениями зрения, обучающихся в общеобразовательных сельских школах
3.3. Характеристика физической подготовленности детей 8-16 лет
с нарушениями зрения, обучающихся в общеобразовательных сельских школах
ГЛАВА 4. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ МЕТОДИКИ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ ГИМНАСТИКИ ДЛЯ

ПРОФИЛАКТИКИ И КОРРЕКЦИИ НАРУШЕНИЯ ЗРЕНИЯ У СЕЛЬСКИХ ШКОЛЬНИКОВ
4.1. Характеристика методики оздоровительной гимнастики для профилактики и коррекции нарушения зрения у детей 8-16 лет, обучающихся в сельских общеобразовательных школах
4.2. Динамика физического развития детей 8-16 лет с нарушениями зрения, обучающихся в сельских общеобразовательных школах
4.3. Динамика физической подготовленности детей 8-16 лет с нарушениями зрения, обучающихся в сельских общеобразовательных школах
4.4. Тенденция изменения заболеваемости детей 8 - 16 лет с нарушениями
зрения, обучающихся в общеобразовательных сельских школах
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ.

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Система физического воспитания в общеобразовательных школах в настоящее время сталкивается с рядом трудностей, обусловленных внедрением в программу новых образовательных технологий. Однако при эффективном использовании определенных комплексов физических упражнений можно добиться высоких результатов в процессе решения оздоровительных задач, которые остаются наиболее приоритетными для современной системы образования [В.К. Бальсевич, 1996; Э.Я. Степаненкова, 2006; Ж.К. Холодов, B.C. Кузнецов, 2012].
Проведенные ранее исследования [Е.Г. Ковалевский, 1996; С.Н. Попов, 1999; Г.И. Нарскин, 2003; Л.В. Фомичева, 2007] свидетельствуют о высокой степени заболеваемости различных систем организма у современных детей. В частности, в последнее время прогрессирующими являются различные заболевания органов зрения, что во многом обусловлено наследственными факторами, малой двигательной активностью, несоответствием учебной нагрузки биологическому развитию детей, а также большим количеством времени, проводимого за компьютером [И.М. Гилевич, Е.А. Забара, 1997; И.В. Журавлева, 2002].
Проблема нарушения зрения учащихся в основном существовала в городских общеобразовательных школах, но сравнительно недавно темпы увеличения числа детей с заболеваниями органов зрения начали расти в сельских школах и имеют постоянную тенденцию к прогрессирующему повышению [Л.И. Фильчикова, М.Э. Вернадская, О.В. Парамей, 2004]. Это связано с существенным обновлением содержания образования, изменением форм и методов обучения, постоянным усложнением и интенсивностью учебных программ, техническим переоснащением сельских школ [И.А. Ананьева; Г.Н. Ямпольская, 2008].
Следует отметить, что социально-экономические изменения, затронувшие сельскую местность, способствовали улучшению бытовых

Теоретический анализ специальной научно-методической литературы позволил определить основные характеристики физического развития, физической подготовленности и двигательной активности детей 8-16 лет с нарушениями зрения в процессе обучения в общеобразовательной школе. В процессе исследования рассмотрены методические основы оздоровительной физической культуры детей 8-16 лет с нарушениями зрения, обучающихся в общеобразовательной школе.
Анализ, обобщение и систематизация научно-методических материалов послужили основой для построения научной гипотезы и обсуждения собственных полученных данных. Всего изучено 187 источников, в том числе 14 зарубежных.
Педагогическое наблюдение проводилось с целью определения специфики построения занятий оздоровительной физической культурой в общеобразовательных сельских школах с детьми 8-16 лет, имеющими нарушения зрения. Педагогическое наблюдение осуществлялось за детьми 2 - 10 классов общеобразовательных сельских школ Демидовского и Велижского районов Смоленской области. Всего обследовано 180 детей, из них 110 девочек и 70 мальчиков.
В результате проведения педагогического наблюдения получены данные о содержании и направленности использования средств физической культуры и спорта в процессе занятий с детьми 8-16 лет, имеющими нарушения зрения.
Анализ документальных материалов - это изучение медицинских карточек детей 8-16 лет, обучающихся в общеобразовательных сельских школах Демидовского и Велижского районов Смоленской области. В ходе анализа медицинских карт определялись основные заболевания органов зрения современных школьников, обучающихся в сельской местности. Всего изучено 180 медицинских карточек (среди них 110 - принадлежало девочкам и 70 - мальчикам).