Подготовка работников муниципальной системы образования к деятельности в условиях информационной образовательной среды

• Автор: Королева, Виктория Викторовна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 171 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1 НОВЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И СОВРЕМЕННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА
1.1. Социально-экономические предпосылки информатизации образования
1.2. Информационные образовательные среды - современный этап информатизации образования
1.3. Управленческая деятельность работников образования в условиях информационной образовательной среды
ГЛАВА 2 СОДЕРЖАНИЕ И МЕТОДИКА ПОДГОТОВКИ РАБОТНИКОВ МУНИЦИПАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ ОСНОВАМ УПРАВЛЕНИЯ В УСЛОВИЯХ ИНФОРМАЦИОННОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ
2.1. Информационная подготовка работников системы образования
2.2. Принципы, содержание и методика изучения основ управленческой деятельности в рамках повышения квалификации работников муниципальной системы образования
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ
ПРИЛОЖЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования
Современный уровень развития общества характеризуется глобальной информатизацией. Особенностью этого процесса является доминирование таких видов деятельности как сбор, хранение, преобразование и передача информации на основе современных средств вычислительной техники. Это, в свою очередь, приводит к тому, что информация, знания, становятся одним из основных ресурсов экономики и всего общественного развития в целом.
Освоение и развитие этого ресурса требует развернутой информатизации образования. Согласно исследованиям A.A. Андреева, С.Г. Григорьева, Т.Б. Захаровой, С.В. Зенкиной, O.A. Козлова, К.К. Колина, А.Ю. Кравцовой, A.A. Кузнецова, В.В. Лукина, Г.М. Нурмухамедова, И.В. Роберт и др., ее основными моментами являются:
— становление учебных дисциплин, обеспечивающих общеобразовательную и профессиональную подготовку в области информатики и информационных технологий;
- расширенное использование в обучении информационнометодических комплексов, сочетающих в себе современные средства информатизации, а также их программную и методическую поддержку. Развитие этих комплексов выливается в создание целостных образовательных информационных сред.
Согласно С.В. Зенкиной, под информационной образовательной средой будем понимать комплекс компонентов, обеспечивающих системную интеграцию средств информационных технологий в образовательный процесс с целью повышения его эффективности и выступающих как средство построения личностно-ориентированной педагогической системы.
Развертывание программ информатизации образования, в частности, организация деятельности в учебных образовательных средах невозможна без участия органов государственного и муниципального управления. В их
компетенцию входит координация всей деятельности образовательных информационных структур на уровне района, города, области. Более того, именно на эти органы возложена основная ответственность за осуществление контроля всех этапов информатизации образовательных учреждений. Свидетельством этого является появление ряда целевых программ муниципального, регионального и федерального уровней, таких как Федеральная целевая программа «Электронная Россия (2002-2010 годы)», «Электронная Москва» (2001-2007 годы), «Территориальная информационная система Московской области (ТИС МО) на 2001-2005 годы» и ряд других. При этом можно видеть и иной процесс -информатизация сферы образования оказывается «точкой кристаллизации» в развертывании информатизации самой системы муниципального управления, в частности, управления системой образования в округе.
Вместе с тем, следует констатировать и тот факт, что работники муниципальной системы образования далеко не в полной мере владеют теорией и практикой использования информационных ресурсов, информационных и коммуникационных технологий в образовании, а также не владеют информационным стилем управления.
Одна из причин этого - недостаточно эффективная система подготовки и переподготовки кадров в области информационных и коммуникационных технологий, информационных образовательных сред. Как правило, основное внимание концентрируется на технической стороне вопроса, оставляя в стороне педагогические, социальные, организационные и управленческие аспекты информатизации. Однако за последние годы появился ряд исследований, в которых рассматривались проблемы подготовки кадров в сфере образования к деятельности в условиях современного информационного общества. Это работы А.К. Аверченко, И.М. Бобко, JI.A. Крохалевой, B.C. Лазарева, O.E. Лебедева, И.В. Роберт и др. Система такой подготовки разработана, в частности, в Институте информатизации образования РАО.

так и на английском языках и при подготовке к олимпиадам городского, областного всероссийского уровней.
Важную роль в информационной образовательной среде играет электронная почта. Она необходима:
для работы в международных, федеральных и региональных сетевых проектах;
для участия в телекоммуникационных олимпиадах, турнирах и викторинах по информатике, истории, географии, физике, экологии, химии, биологии, математике, литературе;
для переписки со сверстниками, в т.ч. из-за рубежа;
для проведения консультаций (как элемент дистанционного
обучения).
Стержневую роль в структуре учебной информационной среды играют кабинеты информатики, которые образуют первичную «ячейку» этой среды. В этих кабинетах происходят не только уроки информатики, но и уроки по другим школьным предметам с применением программных средств учебного назначения. Можно выделить следующие типы программных средств (по И.В.Роберт):
Обучающие. Методическое назначение: сообщение суммы знаний, формирование умений и (или) навыков учебной и (или) практической деятельности, обеспечение необходимого уровня усвоения, устанавливаемого обратной связью, реализуемой средствами программы.
Контролирующие. Предназначены для контроля (самоконтроля) уровня овладения учебным материалом.
Тренажеры. Методическое назначение: отработка умений, навыков учебной деятельности, осуществление самоподготовки.
Информационно-поисковые справочные системы. Назначение: предоставление возможности выбора и вывода необходимой пользователю информации.