Развитие системы физкультурно-оздоровительной деятельности сельской школы

• Автор: Малинин, Владимир Михайлович
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 176 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ СИСТЕМЫ ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СЕЛЬСКОЙ ШКОЛЫ
§1. Система физкультурно-оздоровительной деятельности сельской школы как объект научного анализа
§ 2. Тенденции развития физкультурно-оздоровительной работы с учащимися в сельском социуме
§ 3. Критерии и показатели оценки эффективности системы физкультурно-оздоровительной деятельности сельской школы
§ 4. Сущность и особенности педагогических технологий
оздоровления школьников
ГЛАВА И. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО СОЗДАНИЮ СИСТЕМЫ ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СЕЛЬСКОЙ ШКОЛЫ
§ 1. Эволюция опытно-экспериментальной работы сельской школы по формированию системы физкультурно-оздоровительной деятельности в сельском социуме
§2. Формирование физкультурно-оздоровительной и спортивной инфраструктуры сельской школы
§ 3. Содержание и формы педагогической работы с родителями по оздоровлению детей средствами физкультуры и спорта
§4. Оценивание результатов физкультурно-оздоровительной деятельности сельской школы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
В условиях становления инновационной экономики в современной России, глобальной конкуренции на рынках инноваций, труда и образования проблема оздоровления школьников приобретает особую значимость, так как в российском обществе имеет место устойчивая динамика ухудшения показателей здоровья школьников, их физического развития, подготовленности, физической и интеллектуальной работоспособности.
Развитие физкультуры и спорта как важного условия укрепления здоровья подрастающего поколения, достижения физического совершенствования растущей личности, ее гармоничного формирования и роста на этой основе эффективности и качества труда становится важным приоритетом образовательной политики. Значимость здоровьесберегающей функции образовательных учреждений всё более возрастает в условиях модернизации школьного образования.
Для России, где 65,4 % общеобразовательных учреждений расположены в сельской местности и где обучается 29,5 % школьников от общего их числа, повышение эффективности и качества школьного физкультурного образования, призванного в числе других задач обеспечить укрепление и сохранение здоровья школьников, имеет особое значение.
Инновационный опыт прогрессивного развития форм физической активности сельских учащихся не означает, что в массовой практике процесс оздоровления учащихся средствами физкультуры и спорта протекает гладко и непротиворечиво. Система школьного физкультурного образования слабо ориентирована на укрепление здоровья, содействие нормальному физическому развитию, на обучение жизненно важным двигательным умениям и навыкам, развитие двигательных способностей, воспитание у учащихся потребности и умений самостоятельно заниматься физическими упражнениями. В практической деятельности общеобразовательных учреждений слабо ре-

шается также задача по формированию позитивного отношения к физической активности как средству укрепления и сохранения здоровья.
В последние десятилетия устаревшее оборудование и спортивный инвентарь, снижение качества преподавания школьной физической культуры, уход квалифицированных учителей физической культуры в другие сферы, реструктуризация сети общеобразовательных учреждений, расположенных на селе, обусловили кризисные явления в системе школьного физкультурного образования.
Традиционный урок физической культуры в силу организационных и дидактических особенностей не может компенсировать недостаток двигательной активности учащихся. Не обеспечивает в полной мере решение этой задачи и существующая система школьного дополнительного образования (спортивные секции, кружки).
В результате уровень здоровья и физической подготовленности учащихся, включая молодежь допризывного' возраста, остается низким. Стало больше школьников, страдающих ожирением. Снижается уровень физической активности учащихся, что наиболее сильно проявляется среди старшеклассников.
Анализ деятельности массовой сельской школы в области здоровьесбе-режения детей, а также современных исследований по данной проблеме позволил выявить ряд социально-педагогических противоречий между:
- инновационным практическим опытом организации физкультурно-оздоровительной деятельности сельской школы и отсутствием научно-теоретических обоснований сложившихся систем физкультурно-оздоровительной работы с учащимися;
- возрастающей значимостью здоровьесберегающей функции физкультурно-спортивной работы и слабым уровнем ее организации, низкой материальной обеспеченностью учителей физической культуры, ведущей к оттоку кадров и не позволяющей учителям-мужчинам оставаться в профессии;

удержание завоеванных позиций и дальнейшее развитие образовательной практики. В ряде регионов - вынужденный отказ от достигнутого в образовании в силу труднейшего социально-экономического положения в стране.
1999-2008 - стабилизация социально-экономической ситуации в стране, решение о передаче финансирования образования с местного бюджета на уровень субъекта Федерации. Инициирование Президентом РФ национальных проектов, в том числе проекта «Образование», обеспечивших государственную материальную поддержку деятельности инновационных школ.
Практический опыт построения системы физкультурно-оздоровительной деятельности сельской школы показал, что она выполняет три главные функции: интегрирующую, регулирующую, развивающую, а также диагностическую, воспитательную, обучающую, оздоровительную, культурнодосуговую, социализирующую. Интегрирующая функция способствует объединению в одно целое ранее разрозненных, несогласованных воспитательных влияний. Регулирующая функция дает возможность упорядочить воспитательный и образовательный процессы, управлять ими. Развивающая функция обеспечивает динамику системы, ее поступательное развитие.
Личный практический опыт позволил нам сделать вывод: школьная система физкультурно-оздоровительной деятельности прочна и динамична, если она функционирует круглый год. Ослабление физкультурно-оздоровительной деятельности сельских учащихся в каникулярное время ведет к существенному ухудшению достигнутых результатов в области их физической подготовленности. В этой связи поддержание уровня физической подготовленности учащихся осуществляется посредством сочетания учебной, внеурочной учебно-тренировочной физкультурно-оздоровительной работы с учащимися с обязательными круглогодичными спортивными соревнованиями различного уровня.
Отслеживая тенденции оздоровления учащихся, ряд ученых сделали вывод, что для наиболее эффективного оздоровления, профилактики массовых респираторных болезней необходимо тренировать и совершенствовать в пер-