Традиционные игры народов Южного Дагестана и их воспитательное значение

• Автор: Гаджиагаев, Аслан Сираджудинович
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2012
• Место защиты: Махачкала
• Количество страниц: 159 с. : ил.

ГЛАВА I. НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТРАДИЦИОННЫХ НАРОДНЫХ ИГР В ФИЗИЧЕСКОМ И НРАВСТВЕННОМ ВОСПИТАНИИ ШКОЛЬНИКОВ
1.1. Состояние теории и практики использования традиционных народных игр по данным научно-методической литературы и практики
1.2. Педагогическое значение народных подвижных игр и их воспитательный и развивающий потенциал
1.3. Содержание, методические особенности и классификация
народных подвижных игр
Выводы по первой главе
ГЛАВА II. ТРАДИЦИОННЫЕ ИГРЫ И ФИЗИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ НАРОДОВ ЮЖНОГО ДАГЕСТАНА КАК СРЕДСТВА ФИЗИЧЕСКОГО И НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ
2.1. Традиционные игры народов Южного Дагестана и их роль в воспитании физических и нравственных качеств у подростков
2.2. Педагогические требования к организации и проведению
народных подвижных игр в сельской школе
2.3. Принципы, формы и методы организации игровой
деятельности подростков в условиях сельской школы
2.4. Воспитание нравственно-волевых качеств у подростков
средствами традиционных народных подвижных игр
2.5. Педагогический эксперимент его результаты
Выводы по второй главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

Актуальность исследования. Дагестанцы на протяжении многовековой истории своего существования стремились сохранить лучшие народные традиции и обычаи, накопленный положительный опыт воспитания и обучения и передавать их подрастающему поколению. На каждом этапе развития общества народ стремился к сохранению и приумножению накопленного положительного опыта воспитания, внося в его содержания коррективы с учетом происходящих социально-политических и экономических изменений, и расставляя акценты на общечеловеческие, культурные, этнические ценности и моральные требования.
Исследование показало, что современная социокультурная ситуация характеризуется падением нравственности и духовности, и снижением национального самосознания у значительной части подростков и учащейся молодежи. В условиях нестабильной экономической и политической ситуации особенно значимыми становятся проблемы воспитания и обучения подрастающего поколения и определения эффективных средств и методов физического, нравственного, патриотического воспитания школьников, основанных на идеях народной педагогики, национально-культурных, региональноэтнических традициях народов. Это особенно актуально в многонациональной Республике Дагестан, где живут более 32 национальности (14 народов -носителей письменных языков и 18 этнических групп с бесписьменными языками).
Усвоение национальной культуры и сохранение единства федерального культурного и образовательного пространства и защита системой образования национальных культур и культурных традиций в условиях многонационального государства является одной из важнейших задач государственной политики Российской Федерации в области образования. Однако в современных условиях ввиду разных объективных и субъективных причин значительно ослаблена воспитательная работа среди подростков и молодежи. Слабо

поставлена воспитательная работа по нравственно-патриотическому воспитанию подростков и учащейся молодежи и в образовательных учреждениях. С сожалением приходится констатировать то, что, на должном уровне не проводится работа по формированию толерантного поведения, сохранению и возрождению национальной культуры, добрых народных традиций. Недостаточно внимание уделяется воспитанию веротерпимости и толерантного поведения подростков и учащейся молодежи. Это отрицательно влияет на физическое, нравственное и патриотическое воспитание подрастающего поколения, на возрождение и развитие национальной культуры, на формирование национального самосознания.
Потери духовно-нравственных ориентиров и ухудшение нравственного поведения подростков и молодёжи требует возвращения к положительному воспитательному опыту народа, корням самобытной национальной культуры воспитания с использованием традиционных народных средств воспитания и обучения. Российское общество в настоящее время заинтересовано в воспитании физически и интеллектуально развитых граждан своей страны, способных успешно адаптироваться к жизнедеятельности в условиях рыночной экономики и сложной жизненной ситуации. Усиление внимания государства к социальной политике связано с ухудшением демографической ситуации в нашей стране в последние десятилетия, и снижением показателей физического развития, физической подготовленности и состояния здоровья населения РФ. В этих условиях становится очевидным необходимость применения положительного опыта физического и нравственного воспитания народов, проживающих в многонациональной России.
В ряду феноменов национальной культуры народные игры и физические упражнения должны занимать важное место в системе народного воспитания, формирования и сохранения национального самосознания и культуры здорового образа жизни. Приобщение детей и подростков к народному опыту физического и нравственного воспитания должно начинаться в детском и подростковом возрасте, когда происходит интенсивный процесс формирова-

тельные эмоции и хорошее настроение. В игровых заданиях, включенных в содержание подвижных игр, развиваются такие нравственно-волевые качества, как сообразительность, находчивость, смелость и быстрота реакции. Характерной особенностью народных подвижных игр является ярко выраженная роль движений в содержании игры (бег, прыжки, метание, броски и ловля мяча), которые связаны с преодолением различных трудностей. Среди народных подвижных игр различают собственно подвижные игры и спортивные игры.
Собственно подвижные игры представляют собой сознательную инициативную деятельность, направленную на достижение условной цели, установленной самими играющими. Достижение этой цели возможно при активном участии детей и подростков в игровой деятельности и творческом походе играющих в выполнении игровых заданий и от их инициативы. Собственно подвижные игры не требуют от участников специальной подготовленности. Правила в них устанавливаются самими играющими.
Спортивные игры являются высшей ступенью подвижной игры. Правила в них строго регламентированы и для их организации и проведения требуются специальные площадки и оборудования. Характерным для спортивных игр является сложная техника движений, требующая специальной подготовки и тренировки участников. Спортивные игры являются видом спорта, по ним проводятся соревнования и они требуют специального судейства.
Источниками подвижных игр являются народные игры, для которых характерны содержательность, простота и доступность. Народные подвижные игры являются частью духовной культуры. Они играют важную роль в освоении ценностного потенциала физической культуры и спорта. В них заложены огромные возможности развития физических и нравственноволевых качеств детей школьного возраста. Народные подвижные игры во все времена развития человеческого общества выполняли важные социальные функции, являлись частью досуга, активного отдыха и эффективными средствами физического и нравственного воспитания. Традиционные народ-