Становление и развитие начальной военной подготовки в образовательных учреждениях Калининградской области

• Автор: Косенков, Олег Николаевич
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2012
• Место защиты: Калининград
• Количество страниц: 199 с. : ил.

Глава 1. Создание и функционирование системы начальной военной 16 подготовки в школах Калининградской области (вторая половина 40-х -начало 60-х годов).
1.1. Исторические, политические и социально-экономические основы 16 введения и функционирования в школах Калининградской области системы военной и допризывной подготовки учащихся.
1.2. Калининградская область: особенности организации учебного 29 процесса в новом российском регионе.
1.3. Исследование особенностей деятельности органов управления 43 народным образованием по организации военной и допризывной подготовки школьников.

Выводы по главе 1

Глава 2. Восстановление системы начальной военной подготовки 54 общеобразовательных учреждений в школах Калининградской области. Обучение школьников военному делу в период реформ народного образования 60-80-х годов XX века.
2.1. Анализ особенностей организации реформы школьного 54 образования в Калининградской области и возвращение начальной военной подготовки в учебный процесс.
2.2. Военная подготовка в трудовой политехнической школе отдельного 76 региона Российской Федерации в условиях перехода к всеобщему среднему образованию.
2.3. Незавершенная школьная реформа. Последствия для развития 93 системы начального военного обучения.

Выводы по главе 2

Глава 3. Начальная военная подготовка в процессе перехода системы 128 школьного образования от реформирования к модернизации (1991-2007
гг.).
3.1. Дискуссия о целесообразности начального военного обучения в
общеобразовательной школе Российской Федерации.
3.2. Особенности обучения основам военной службы в образовательных 146 учреждениях среднего (полного) общего образования в современных политических и социально-экономических условиях.
Выводы по главе 3
Заключение
Список источников и литературы
Приложения

Актуальность исследования. Проблема вооруженной защиты Отечества является актуальной, как для России, так и для любого государства во все времена. Защищают государство всегда люди, соответствующим образом подготовленные и в особых случаях они должны будут отстоять, защитить государственные интересы.
В России исторически сложилось так, что начальное военное обучение населения проходило на школьном этапе. Системному военному обучению в России уже более 150 лет, но всё это время оно являлось ареной внутренних социальных, культурных, политических, религиозных и иных противоречий. На протяжении 60-летнего периода развития Калининградской области, начальное военное обучение в общеобразовательных школах трижды отменялось и трижды вводилось.
Длительное время начальная военная подготовка являлась одним из предметов учебного процесса в средней школе России. Основы военных знаний как раздел предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» и сегодня остаются в школьных образовательных программах. Выявление региональных особенностей генезиса начального военного обучения будет способствовать более целостному представлению историко-педагогической науки о путях совершенствования преподавания подобных, весьма специфичных предметов.
Российская школа имеет свой, богатейший, проверенный веками и различными политическими системами, опыт гражданского, военно-патриотического и патриотического обучения и воспитания. В частности, начальное военное обучение в советских школах изначально, кроме расширения образовательного кругозора детей, их физического и патриотического совершенствования естественным образом привлекало к себе молодёжь не только в учебное, но и во внеучебное время. К сожалению,

том уровне, на котором оно сохранялось в старших классах в послевоенное время органично вписывалось и в политехническую школу.
Однако ожидания оказались беспочвенными. Начиная с 1955-1956
учебного года средняя школа перешла на новый учебный план и новые

программы. Военная допризывная подготовка в них не упоминалась совсем.
Элементы военной подготовки в программах физического воспитания еще некоторое время сохранялись, в школах имелись военные кабинеты, оснащенные учебным оружием и другими предметами вооружения. Но о военной допризывной подготовке уже практически не говорилось. Одной из проблем школ стало сохранение учебного оружия. Изымать его и сдавать на воинские склады пока никто не решался: закон 1939 г. пока еще действовал!
Между тем, в школах участились случаи кражи учебного оружия. В частности, в начале весны 1961 г. только в Калининграде было совершено три таких кражи. Несмотря на то, что в школах принимались меры по соответствующему оборудованию хранилищ для учебного оружия, его учету и контролю
Наконец, в феврале 1962 г. состоялся Указ Президиума Верховного Совета СССР, который отменял с 1962-1963 учебного года допризывную военную подготовку учащихся средних школ и средних специальных учебных заведений. Этим же Указом признавалась утратившей силу глава VIII Закона СССР от 1 сентября 1939 г. «О всеобщей воинской обязанности»
75 Очерки истории.... [1941-1961]. С. 136.
76 ГАКО. Ф. 313. Оп. 1. Д. 183. Л. 22, 23.
77 Указ Президиума Верховного Совета СССР от 9 февраля 1962 г. был утвержден Верховным Советом СССР 24 апреля 1962 г. - См. «Правда», 25 апреля 1962 г.