Воспитание морально-волевых качеств подростков в условиях школьных спортивных клубов

• Автор: Чедова, Татьяна Ивановна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2012
• Место защиты: Ижевск
• Количество страниц: 159 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВОСПИТАНИЯ МОРАЛЬНОВОЛЕВЫХ КАЧЕСТВ ПОДРОСТКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1.1. Воспитание морально-волевых качеств подростков средствами

восточного единоборства как научно-педагогическая проблема

1.2. Участие подростков в деятельности школьного спортивного клуба как

фактор воспитания морально-волевых качеств

1.3 .Теоретические основы педагогического процесса воспитания моральноволевых качеств подростков в школьных спортивных клубах

Выводы по первой главе

ГЛАВА II. Опытно-экспериментальная работа по воспитанию моральноволевых качеств подростков в школьных спортивных клубах
2.1. Реализация методики воспитания морально-волевых качеств подростков в школьных спортивных клубах
2.2. Динамика морально-волевой воспитанности подростков в школьном
спортивном клубе
Выводы по второй главе
Заключение
Библиография
Приложение

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность. Воспитание юного поколения является актуальным во все времена. Современная действительность быстроизменяющегося конкурентного мира с его высокими запросами к багажу достижений человека требует от педагогов реализовывать воспитательный процесс таким образом, чтобы подрастающее поколение, реализуя свой морально-волевой потенциал, умело достигать собственные поставленные цели и справляться с жизненными трудностями. Передовая педагогическая практика показывает удивительные примеры того, как можно в наитруднейших условиях выступления на ответственных мероприятиях регулировать свое состояние, мобилизовать собственную волевую активность и уметь добиваться поставленных целей, оставаясь при этом добрым, чутким к людям, душевным и внимательным в общении с ними, способным сопереживать их радостям и тревогам. '
Умение мобилизовать морально-волевые качества в необходимых жизненных ситуациях необходимо воспитывать уже с юного возраста. Этому может успешно способствовать включение школьников во внеурочную деятельность, реализующуюся в условиях школьных спортивных клубов. При этом воспитание морально-волевых качеств подростков необходимо осуществлять при поддержке со стороны всех звеньев (компонентов) педагогической системы школьного спортивного клуба, что практически не осуществляется.
Исследователи проблем воспитания подрастающего поколения
отмечают, что более эффективному включению школьников во внеурочную
деятельность способствует совместная деятельность как со своими
сверстниками, так и с педагогами, родителями (И. П. Иванов, Н. П. Аникеева,
Р. С. Немов, Н. Ф. Басов). Наиболее оптимальные условия для реализации
разностороннего воспитания во внеурочной деятельности складываются в
рамках объединений и организаций. Одной из форм таких организаций

служит школьный спортивный клуб (ШСК). Данная детская клубная
организация основывается на концепции внедрения системы школьных
спортивных клубов в педагогический процесс средних образовательных
школ (Л. И. Лубышева, В. К. Бальсевич). Наиболее привычным является
рассмотрение работы школьных спортивных клубов как вида деятельности,
обеспечивающего только физическое воспитание подрастающего поколения.
Но необходим также и теоретический анализ условий, при которых
педагогическая деятельность школьных спортивных клубов обеспечит
комплексную реализацию процесса воспитания морально-волевых качеств
подрастающего поколения. В педагогике вопросы выявления и реализации
педагогических условий воспитания морально-волевых качеств подростков в
условиях школьных спортивных клубов недостаточно изучены.
Подростковый возраст привлек наше внимание как период становления
личности, ее формирования. Этот возрастной этап развития определяется как
поисковый период, период активных проб, направленных на осознание своих
интересов, способностей, общественных ценностей, связанных с
определением своего места в жизни, что требует от педагогов создание
благоприятных педагогических условий для личностного самовыражения и
самоопределения подростков
Роль деятельности школьных спортивных клубов в воспитании
морально-волевых качеств заключается в том, что она образует те
своеобразные потенциальные основы действий, в которых выражаются
индивидуальные морально-волевые особенности подростков.
Однако анализ работ по проблеме воспитания морально-волевых
качеств подростков в условиях школьных спортивных клубов
свидетельствует о том, что данная тема исследована недостаточно полно.
Изучение научно-педагогической литературы, опыта воспитательной
работы отечественных и зарубежных педагогов позволило определить, что
проблема воспитания морально-волевых качеств (МВК) подростков во
внеурочной деятельности требует специального исследования, что

необходимые умения: способность ставить перед собой четкие, доступные цели и задачи, отмечать пути и средства их решения; рассчитывать и сосредотачиваться на их выполнении и осуществлении. Важнейшими умениями являются способности подчинять поставленным задачам собственный режим жизни; объективно оценивать результаты собственной деятельности; корректировать решаемые задачи. При высоком уровне развития целеустремленности цели и задачи выступают для человека не только как знание того, чего он хочет достигнуть, но и как сильнейший источник активности.
Воспитание настойчивости и упорства формирует стремление постоянно доводить начатое дело до конца; умение длительно преследовать цель, не снижая энергии в борьбе с трудностями; умение продолжать деятельность при нежелании ею заниматься или при возникновении другой, более интересной деятельности; умение проявить упорство при изменившейся обстановке. Настойчивость является волевым качеством, заключающимся в умении добиваться отдаленной по времени цели, преодолевая при этом внешние и внутренние препятствия (С. Л. Рубинштейн, 1999). В отечественной и зарубежной педагогике настойчивость часто отождествляется с другим волевым качеством - упорством.
Смелость — это способность человека действовать в ситуациях, осознаваемых как опасных для жизни, здоровья или социального статуса, не снижая качества деятельности. Смелость является необходимым волевым качеством для спортсмена, занимающегося каратэ. Тренировочный и соревновательный процесс в каратэ постоянно связан с риском, с преодолением боли, страха, неуверенности и сомнений. Воспитание смелости у подростков, занимающихся каратэ, способствует формированию и развитию способности преодолевать чувство страха на тренировках и соревнованиях; выдержки и самообладанию в экстремальных ситуациях поединка; способности следовать намеченному плану ведения боя;
готовности отстаивать собственное мнение; непримиримость к