Формирование эколого-ориентированной личности учащихся в информационном пространстве общеобразовательного учреждения : на примере дисциплины "Информатика"

• Автор: Абдулхакова, Эмма Альфредовна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2014
• Место защиты: Бирск
• Количество страниц: 211 с. : ил.

Содержание
Введение

Глава 1. Теоретические основы формирования эколого-

ориентированной личности учащихся в информационном пространстве общеобразовательного учреждения

1.1. Сущность и специфика понятия эколого-ориентированная личность

1.2. Педагогический потенциал информационного пространства общеобразовательного учреждения как фактор формирования экологоориентированной личности учащихся

1.3. Педагогические условия формирования эколого-ориентированной

личности учащихся в общеобразовательном учреждении

Выводы по 1 главе

Глава 2. Экспериментальная работа по формированию эколого-ориентированной личности учащихся в информационном пространстве общеобразовательного учреждения на уроках информатики

2.1. Организация и содержание экспериментальной работы

2.2. Реализация педагогических условий формирующих экологоориентированную личность учащихся
2.3. Анализ результатов экспериментальной работы по формированию эколого-ориентированной личности учащихся в информационном пространстве общеобразовательного учреждения на уроках
информатики
Выводы по 2 главе
Заключение
Библиографический список
Приложения
Введение
Актуальность исследования. В настоящее время экологические проблемы приобрели первостепенное значение. Насущной задачей стало принятие мер по защите окружающей среды от загрязнения и разрушения, сохранению всего генетического разнообразия живых существ, сбережения генофонда планеты. Особо остро в сложившейся ситуации стоит задача экологического образования. Первостепенное значение при этом должно придаваться экологическому образованию подрастающего поколения и становлению непрерывного экологического образования в вузах, в системе дополнительного образования, в сфере подготовки научных кадров и управленческого аппарата. В современных условиях образование учащихся сопровождается быстрым ростом объема изучаемого материала и его постоянным обновлением, поэтому повышается значимость информационного пространства школы. Информационное пространство оказывает большое влияние на образовательный процесс, в том числе и на экологическое образование подрастающего поколения. Для того чтобы эффективно использовать мощный образовательной потенциал
информационного пространства общеобразовательного учреждения на процесс формирования личности ребенка, необходимо уточнить содержание данного понятия. В контексте нашего исследования информационное пространство школы - это пространство формирования эколого-ориентированной личности учащихся в образовательном процессе с активным применением современных информационных технологий. Использование современных информационных технологий повышает эффективность процесса экологического образования, усиливает познавательную активность и мотивацию к обучению, приводит к
индивидуализации образования и его личностной ориентации. Следовательно, оно будет являться одним из ведущих факторов формирования эколого-ориентированной личности учащихся.
В современных условиях система образования обязана формировать у учащихся новое мировоззрение, знания об информационной среде общества, которые основаны на понимании роли информационных процессов и информации в природе, обществе, жизнедеятельности самого человека. Несмотря на значительный потенциал информационного пространства школы, в процессе экологического образования учащихся общеобразовательных учреждений он не реализуется в полной мере. Становление эколого-ориентированной личности - действительно основная проблема, результативное решение которой вероятно сегодня при активном применении информационно-коммуникационных технологий. В этом процессе важнейшая роль должна отводиться предмету «Информатика».
Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования требуется разработка научно-методических основ для применения информатики как средства получения информации, которое позволит расширить знания учеников в других учебных дисциплинах и получит преимущество в ходе социализации и адаптации в современных условиях. В условиях современной школы информатика как дисциплина остается изолированной от других учебных дисциплин. Именно поэтому, сегодня назрела острая необходимость интеграции дисциплин «Информатика» и «Экология», что будет, безусловно, способствовать формированию эколого-ориентированной личности. Такой подход обусловлен тем, что информационные технологии открывают большие возможности для изучения многих процессов, в том числе и происходящих в окружающей среде и обществе.
1.2. Педагогический потенциал информационного пространства общеобразовательного учреждения как фактор формирования экологоориентированной личности учащихся
С тем чтобы выяснить, как информационное пространство общеобразовательного учреждения на примере дисциплины информатика будет способствовать формированию эколого-ориентированной личности учащихся, нужно раскрыть понятие «информатизация общества»,
«информатизация образования», «экологическое образование», «информационное пространство».
Информатизация общества — это общественный социальный процесс, принципы которого состоят в том, что преимущественным видом
деятельности в области общественного производства представляется сбор, накопление, продуцирование, обработка, хранение, передача и применение информации, выполняемые на основе современных средств
микропроцессорной и вычислительной техники, а также на основании различных средств информационного обмена.
В современном информационном обществе источником развития цивилизации оказываются информационные процессы. Также этот процесс передал импульс развитию информатизации образования, которая
оказывается одним из основных условий преобразования и усовершенствования системы отечественного образования. Потому что в области образования воспитываются те люди, которые не только развивают новейшую информационную среду общества, но и которые будут работать и жить в этой новейшей среде. В России, как и во многих других странах мирового сообщества, все больше внимания предоставляется проблеме