Формирование профессионально-нравственного идеала офицера внутренних войск МВД России

• Автор: Андриянов, Евгений Валентинович
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2014
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 177 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. НАУЧНЫЕ И ПРИКЛАДНЫЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-НРАВСТВЕННОГО ИДЕАЛА ОФИЦЕРА ВНУТРЕННИХ ВОЙСК МВД РОССИИ
§1. Историко-педагогический анализ формирования профессиональнонравственного идеала офицера внутренних войск МВД России

§2. Педагогическая характеристика профессионально-нравственного

идеала офицера внутренних войск

§3. Сущность, структура и содержание процесса формирования профессионально-нравственного идеала офицера внутренних войск
МВД России
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОНРАВСТВЕННОГО ИДЕАЛА ОФИЦЕРА ВНУТРЕННИХ ВОЙСК МВД
РОССИИ

§ 1. Анализ практики формирования профессионально-нравственного

идеала офицеров во внутренних войсках МВД России
§2. Содержание методики, критерии и показатели опытноэкспериментального исследования эффективности процесса формирования профессионально-нравственного идеала офицера
внутренних войск МВД России
§3. Анализ динамики результатов опытно-экспериментального
исследования
ГЛАВА 3. ОСНОВНЫЕ ПУТИ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-НРАВСТВЕННОГО ИДЕАЛА
ОФИЦЕРА ВНУТРЕННИХ ВОЙСК МВД РОССИИ
§1. Обеспечение готовности офицеров внутренних войск к высоконравственному поведению в условиях повседневной

профессиональной деятельности
§2. Профессионально-нравственное самосовершенствование офицеров
внутренних войск
§3. Развитие у офицеров внутренних войск навыков нравственной
самооценки
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
СПИСОК ИЛЛЮСТРАТИВНОГО МАТЕРИАЛА
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1. Целевая программа реализации педагогической модели профессионально-нравственного идеала офицера внутренних войск МВД
России
Приложение 2. Бланк анкеты
Приложение 3. Структура готовности офицеров к высоконравственному поведению в условиях повседневной профессиональной деятельности
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Преобразования в образе жизни граждан России привели к тому, что система воспитания ценностей и идеалов, существовавшая в советский период, перестала действовать. В сложившихся обстоятельствах государство не готово предложить универсальную модель устранения нравственного кризиса, «двойных стандартов» в личностных и общественных отношениях, снижения социальной агрессии и ориентации современников исключительно на материальном благополучии. На этом фоне особую значимость приобретают государственные структуры, защищающие права и свободы граждан РФ.
Процесс реформирования и модернизации, протекающий в жизни нашего государства, в том числе во внутренних войсках МВД России, определяют высокие морально-нравственные требования к офицерскому корпусу внутренних войск. В отличие от других родов войск, задача внутренних войск - стоять на страже общественного порядка и безопасности, противодействовать тем, кто посягает на законы, на безопасность государства и личности. «Образно говоря, для преступников мы - меч. А для государства и наших граждан - щит...» - сказал заместитель министра внутренних дел - главнокомандующий Внутренними войсками МВД России генерал армии Николай Рогожкин в беседе с журналистом «Российской газеты». Внутренние войска МВД России имеют армейскую структуру, но в отличие от других родов и видов войск не имеют врага, которого нужно уничтожить. В современных условиях они осуществляют сложную и напряженную служебно-боевую деятельность, выполнение которой требует от офицеров не только глубоких и профессиональных знаний, умений и навыков, но и профессионально-нравственных качеств1.
Поэтому одним из приоритетных направлений воспитания офицерского состава внутренних войск становится целенаправленная деятельность по формированию у офицеров норм нравственности, возрождение нравственных ориентиров,
1 Федеральный Закон Российской Федерации «О внутренних войсках» от 25.12.1996г.

сознания, совокупность социальных правил и норм, регулирующих взаимоотношения между людьми, их отношения к окружающему миру. «Нравственность» трактовалась как индивидуальное социально-психологическое образование, возникающее в результате интериоризации личностью морали. Основу нравственности составляют личностные качества, определяющие моральный облик человека.
Следовательно, рассмотрение сущности нравственного воспитания как процесса формирования нравственных качеств, обеспечивает системное обоснование и проектирование данного процесса, а также позволяет определять направления и технологию педагогической деятельности воспитателя.
В сложившихся условиях возникла необходимость пересмотреть цели и задачи нравственного воспитания офицеров внутренних войск МВД России в соответствии с предъявляемыми требованиями в современных условиях. Реалии жизни требовали от офицеров владения широким кругозором, наличия высокого уровня культуры и нравственности.
Анализ и историко-педагогическая оценка теоретических идей и положений предоставляют возможность утверждать, что в развития теории нравственного воспитания отмечается два концептуальных подхода: социальный и личностный.
Представителями социального подхода нравственное воспитание рассматривается как процесс формирования нравственных отношений. Рамки данной концепции позволяют выявить лишь социальные источники этого процесса, которыми выступают правила, нормы и принципы поведения человека, заключенные в общественной морали как воплощении обобщенного опыта многих поколений.
Личностный подход рассматривает нравственное воспитание как целенаправленный процесс формирования нравственных качеств. В рамках данного подхода становится возможным охарактеризовать те индивидуальные внутренние изменения в содержании и структуре нравственной сферы личности, которые происходят под влиянием усвоения морального опыта и определяют поведение человека.
Таким образом, период развития теории нравственного воспитания отмечен интересом к исследованию процесса формирования нравственного идеала. Науч-