Патриотическое воспитание студентов техникума средствами народной педагогики

• Автор: Адаева, Наталья Валерьевна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2014
• Место защиты: Тверь
• Количество страниц: 269 с. : ил.

Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические основы патриотического воспитания
студентов техникума средствами народной педагогики
1.1. Сущность патриотического воспитания
1.2. Патриотический потенциал средств народной педагогики
1.3.Особенности патриотического воспитания студентов техникума
Выводы по главе
Глава 2. Педагогические условия и средства формирования патриотизма студентов техникума
2.1. Модель патриотического воспитания студентов техникума
2.2. Условия эффективности патриотического воспитания студентов техникума средствами народной педагогики
2.3. Результаты опытно-экспериментальной работы по патриотическому воспитанию студентов техникума средствами народной
педагогики
Выводы по главе
Заключение
Литература
Приложение
Приложение 1. Программа факультативной дисциплины «Русская кухня».2Ю Приложение 2. Программа факультативной дисциплины
«Народные ремесла России»
Приложение 3. Программа факультативной дисциплины «Культурное
наследие родного края»
Приложение 4. Программа кружка «Обрядовая культура России»
Приложение 5. Программа работы кружка «Мастерица»
Приложение 6. Репертуар Фольклорного коллектива «Соловушка»
Приложение 7. Спортивная секция «Русский рукопашный бой»
Приложение 8. Комплексные диагностические методики, используемые
для оценки результативности экспериментальной программы
Приложение 9. Экспериментальные данные
Приложение 10. Статистика по контингенту техникумов г. Орла

Введение
Актуальность исследования. От активности молодежи в общественно-политической, экономической жизни во многом зависит будущее России. Значительная часть современной молодежи обладает позитивным потенциалом (инициативность, мобильность, восприимчивость к инновациям и т.п.), который позволит стране совершить прорыв в различных сферах. Важнейшим условием реализации грандиозных задач, стоящих перед нашей страной является воспитание в подрастающем поколении преданности Родине, готовности активно трудиться для ее процветания, защищать в случае угрозы. Патриотическое воспитание молодежи является сегодня важнейшей задачей государства для успешной реализации Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации.
Ориентация государственной политики на формирование патриотических качеств молодежи подчеркивается в государственных программах патриотического воспитания граждан на 2001-2005 гг., 2006-2010 гг., 2011-2015 гг., государственной программе «Развитие образования» на 2013-2020 годы. Дальнейшее совершенствование системы патриотического воспитания, как указывается в программах, требует обогащения его содержания, использования целенаправленных, эффективных форм, методов, средств воспитательной работы. В качестве важнейших условий успешности патриотического воспитания на современном этапе отмечается необходимость системной организации этой работы с привлечением традиционных ценностей русской культуры, в частности народной педагогики. Согласно Национальной доктрине образования в Российской Федерации до 2025 года система образования в воспитании патриотов должна обеспечить историческую преемственность поколений, сохранение и распространение национальной культуры, бережное отношение к историческому и культурному наследию народов России.
Как убеждает практика, результаты специальных исследований, одно
из наиболее надежных и эффективных средств формирования патриотизма -

народная педагогика, которая является предметом этнопедагогики. Средства народной педагогики имеют ряд преимуществ по сравнению с современными: 1) они носят комплексный характер, воспитывая
совершенную личность; 2) влияние на становление личности осуществляется гуманистично, незаметно, 3) их содержание ориентировано на развитие лучших ментальных качеств русского народа: доброжелательности,
соборности, гостеприимства, патриотизма и др.
Практика и специальные исследования показывают особую значимость работы по формированию патриотизма в системе среднего профессионального образования. Согласно данным федеральной службы государственной статистики, в системе среднего профессионального образования обучается более 2,0 млн. студентов. Множество экономических и социальных функций, которые выполняет эта армия молодежи, обязывает профессиональные образовательные организации активно заниматься формированием ее патриотических идеалов, установок на активное служение Отечеству.
Состояние изученности проблемы.
Исключительную роль патриотизма в формировании личности
отмечали многие представители отечественной философской мысли (H.A.
Бердяев, И.А. Ильин, Н.М. Карамзин, Н.И. Новиков, А.Н. Радищев, B.C.
Соловьев и др.). Они называли патриотизм мерилом духовности и
нравственности личности. В трудах многих русских педагогов,
просветителей (А.П. Куницын, Н.И. Лобачевский, A.A. Мусин-Пушкин, В.В.
Попугаев, И.М. Ястребцов и др.) патриотизм характеризуется как уважение к
национальной истории, культуре, готовность к самопожертвованию во имя
Отечества. Формирование патриотизма как одну из основных задач
воспитательного процесса рассматривали русские педагоги (П.П. Блонский,
Н.Ф. Бунаков, С.И. Миропольский, С.А. Рачинский, В.Н. Сорока-Росинский,
В.Я. Стоюнин, К.Д. Ушинский, Н.В. Шелгунов и др.). Сущность патриотизма
представлялась ими как освоение общечеловеческих и национальных

патриотическому воспитанию определил различные подходы к его содержанию.
Известный просветитель и педагог Н.И. Новиков целью патриотического воспитания считал формирование добродетельной личности, направляющей свою деятельность на пользу Отечеству и своим согражданам. «Всякий человек тем полезнее бывает государству, - писал педагог, - чем просвещеннее его разум» [73, с. 177]. Он указывал, что недостаток твердого познания является источником буйных страстей, мечтательных крайностей, бесчисленных беспорядков, порчи нравов и, наконец, погибели. Основной составляющей патриотического воспитания должно стать, считал Н.И. Новиков, хорошее знание родного языка, русской истории и географии. «Полезно знать нравы, обычаи и обряды древних, чужеземных народов, но полезнее иметь сведения о своих прародителях» [111, с. 373]. Ведущим в патриотическом воспитании, по его мнению, является знание истории, культуры страны, или интеллектуальный компонент.
Русский писатель и философ А.Н. Радищев поддерживал Н.И.
Новикова, рассматривая просвещение как основу содержания
патриотического воспитания. Он писал: «Чем люди просвещеннее
становятся, тем пути, связующие их с Отечеством, должны быть сильнее»
[140, с. 30]. На формирование человека-патриота большое влияние, по
мнению писателя, оказывают социальная среда, факторы общественной
жизни, различные жизненные обстоятельства. Поэтому в содержание
патриотического воспитания необходимо включить знание реальной жизни
общества. Оторванность от реальной жизни, считал А.Н. Радищев,
способствует воспитанию индивидуалистов, людей, думающих только о
своих личных интересах, не способных участвовать в деятельности на благо
общества [64, с. 131]. Писатель определял целью патриотического
воспитания формирование гражданского сознания, высоких нравственных
качеств, чувства любви к своему Отечеству и преданности, развитие