Сопоставительно-типологическое исследование словообразовательных систем монгольского и английского языков

• Автор: Хинхаева, Ида Олеговна
• Шифр специальности: 10.02.22
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Улан-Удэ
• Количество страниц: 194 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Глава I. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ И ИХ СВЯЗЬ
СО СЛОВООБРАЗОВАНИЕМ
§1. Морфологические процессы в монгольском и английском языках
§2. Морфологическая структура слова в монгольском
и английском языках
§3. Особенности функционирования и изучения
словообразовательных систем
§4. Сводные данные по сравниительно-типологической характеристике монгольского и английского языков (таблица)
Глава II. АФФИКСАЛЬНЫЙ СПОСОБ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ
В МОНГОЛЬСКОМ И АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКАХ
§1. Аффиксальное словообразование в монгольском
и английском языках
§2. Полуаффиксы
§3. Префиксоиды
§4. Обратное словообразование (Реверсия)
§5. Типология аффиксального словообразования в монгольском
и английском языках
Глава III. НЕАФФИКСАЛЬНЫЕ СПОСОБЫ
СЛОВООБРАЗОВАНИЯ В МОНГОЛЬСКОМ И АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКАХ
§1. Лексико-семантический способ словообразования
§2. Лексико-морфологический способ словообразования
§3. Лексико-синтаксический способ словообразования
§4. Фонетический способ словообразования
§5. Типология неаффиксальных способов словообразования
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Список использованной литературы

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Словообразование, сравнительно недавно признанное составляющим отдельный языковой ярус и призванное удовлетворять постоянную потребность общества в новых словах, является наиболее динамичной областью в системе языка. Неудивителен поэтому интерес к нему исследователей - типологов, подкреплённый ещё и тем, что обширный материал об организации и инвентаре словообразовательных систем, накопленный в разных языках к настоящему моменту, создаёт необходимую базу для типологических исследований. По нашему мнению, такие предпосылки исследования словообразовательных систем монгольского и английского языков уже существуют. Сопоставительные исследования разно структурных языков, вызывающие большой интерес особенно в последнее время, актуальны своей потенциальной способностью раскрыть не только универсальные явления, но и выявить индивидуальные черты каждого языка. «Действительно, закономерности и специфические особенности монгольского языка ещё глубже понимаются, когда на них смотришь сквозь призму отличительных и схожих черт другого языка» [Галсан,1975, с.9]
Состояние изученности проблемы
Ещё в первых грамматиках Я. Шмидта, О. Ковалевского, А. Попова и А. Бобровникова на материале письменных монгольских языков были определены производные слова, их значимые части, зафиксированы словообразовательные суффиксы, определены различия в характере их сочетаемости с основами различных частей речи. Необходимо заметить, что в этих работах, так же, как и в словарях О. М. Ковалевского и К.Ф. Голстунского, в «Опыте грамматики калмыцкого разговорного языка» В. Котвича [1929] описан только суффиксальный способ словообразования.
Основываясь на фактах фономорфологических процессов, происходящих при образовании новых слов в монгольских языках, академик Б. Я. Владимирцов в своей работе «Сравнительная грамматика монгольского

письменного языка и халхасского наречия (Введение и фонетика)» делает вывод о том, что «... агглютинативный строй не является единственным и типичным ни для монгольского языка, ни для алтайской семьи языков.» [1929, с.46] Ср.: монгольские языки “... столь же фузионны, сколь и агглютинативны, строй этих языков не определяется ни агглютинативностью, ни фузионностью.» [Бертагаев , 1969, с.6]
Кроме этимологии отдельных слов, корней, суффиксов в работе упоминается также и фонетический способ образования слов в ранний период.
В исследованиях Г. Д. Санжеева делается акцент на связи словообразования с лексикой и грамматикой. В своих работах «Синтаксис монгольских языков» [1934, с.72-73], позднее - в “Грамматике бурят-монгольского языка” [1941, с. 185] учёный последовательно раскрывает генезис парных слов как результат лексикализации сложения основ, относя этот процесс к словообразованию. В очерке «Современный монгольский язык» им подчёркнута связь словообразования с лексикологией. В этой работе описываются пять словообразовательных способов. суффиксальный, синтаксический, внутренняя флексия, перестановка слогов, семантический способ, указаны продуктивные и непродуктивные способы словообразования. [1959]
Отметим также последовательно проводимое учёным разграничение словообразовательных и словоизменительных суффиксов, а также большое значение, которое он придавал исследованию суффиксов старописьменного монгольского языка, видя в них то общее, что объединяет все монгольские языки. [1963, с.65] Отметим также последовательно проводимое учёным разграничение словообразовательных и словоизменительных суффиксов, а также большое значение, которое он придавал исследованию суффиксов старописьменного языка, видя в них то общее, что объединяет все монгольские языки. [1964, с.54]

дисциплина). Содержательной стороне производного слова в последнее время уделяется большее внимание, поскольку в любом словообразовательном процессе происходит семантический сдвиг во вторичной единице (производном слове).
Затрагивая проблему семантических преобразований, Е. А. Земская [1969] замечает, что «... словообразовательные категории представляют собой реально существующие в языке объединения, внутри которых происходит перераспределение функций, связей с производящими основами, областей употребления стилистических и семантических оттенков.» Таким образом, анализ состоит не только из определения морфологической структуры производного слова, но и установления характера семантических отношений между элементами. Такой подход к понятию словообразовательного анализа делает возможным прогнозирование закономерностей, характерных для развития данного языка, то есть, используя известное выражение Е. С. Кубряковой, ставится вопрос «как сделаны слова?» с целью решить вопрос «как делать?».
Учитывая сказанное, проблема определения производного слова затрагивает многие структурно-семантические характеристики языка. Иначе, производное слово - это комплекс структурно-семантических характеристик единиц языка (все аффиксальные и конверсионные образования, аббревиатуры, сложные слова и другие виды вторичных словообразовательных конструкций), которые носителями языка воспринимаются как зависимые, семантически связанные с исходными основами.
Структура производного слова, таким образом, имеет двойственный характер: формальная и семантическая составляющая. И только их сочетание -«формальное противопоставление и семантическая отнесённость, поддерживаемые в аналогичных сериях, создают особую модель производного» [Кубрякова,1965, с.33-34] При разном удельном весе этих составляющих для разных способов словообразования решающим остаётся семантический