Типологический аспект просодии речи, обращенной к детям : Экспериментально-фонетическое исследование на материале русского и испанского языков

• Автор: Кобякова, Ирина Александровна
• Шифр специальности: 10.02.20
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Пятигорск
• Количество страниц: 170 с. : ил.

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ИССЛЕДОВАНИЯ
§1.1 Социальная обусловленность в языке и речи
§1.2 Адресат как один их факторов модификации высказывания
# § 1.3. Особенности языковых средств речи, обращенной к детям
§ 1.4. Возрастная обусловленность просодической структуры высказывания
ГЛАВА II. МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
§ 2.1. Подбор и запись экспериментального материала
§ 2.2. Методика проведения аудитивного анализа
§ 2.3. Методика проведения электроакустического анализа
§ 2.4. Математико-статистическая обработка экспериментальных данных
§ 2.5. Ключевые участки в линейной последовательности экспериментальных образцов
ГЛАВА III. СОПОСТАВИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ПРОСОДИИ
ВЫСКАЗЫВАНИЙ, ОБРАЩЕННЫХ К АДРЕСАТАМ
РАЗЛИЧНОГО ВОЗРАСТА
§3.1. Результаты аудитивного анализа
§3.1.1. Идентификация аудиторами возраста адресата

§ 3.1.2. Воспринимаемые свойства просодической структуры высказываний, обращенных к адресатам различного возраста.. 72 § 3.1.2.1. Русские реализации

§ 3.1.2.2. Испанские реализации
§ 3.2.Сопоставление акустических характеристик просодии
речи, обращенной к адресатам различного возраста
§ 3.2.1. Высотнотональные характеристики речи, обращенной
к адресатам различного возраста
§ 3.2.2. Темпоральные характеристики
§ 3.2.3. Динамические характеристики
* ВЫВОДЫ
БИБЛИОГРАФИЯ

На фоне растущего интереса к социальному аспекту звучащей речи возникает все большая необходимость в изучении закономерностей функционирования языковых подсистем в их экстралингвистической обусловленности. При этом традиционная модель речевого акта представляет собой неделимое целое, включая в себя, как минимум, три элемента: адре-сант-текст-адресат. Активность адресата выражается в том, что уже своим присутствием в коммуникации он оказывает влияние на форму и содержание порождаемого высказывания. В процессе речевой интеракции это приобретает особую значимость, поскольку эффективность осуществления речевого контакта во многом зависит от умения говорящего произвести предречевую настройку, т.е. умения ориентировать своё речевое произведение на апперцепционные возможности адресата, определяемые его социальными характеристиками, такими как возраст, профессия, пол и др. Практически все европейские языки в их устной форме предстают как сложные комплексы целого ряда произносительных вариантов, существование которых вызывается разного рода экстралингвистическими факторами, влияющими на выбор фонетических стереотипов. Существование таких стереотипов, воспринимаемых даже на уровне обыденного сознания, вызвало появление целого ряда работ по выяснению характера вариативности просодии в зависимости от составляющих социального портрета участников речевой интеракции. Выяснение роли просодических средств в передаче социальных смыслов представляется достаточно перспективным, т.к. они являются, с одной стороны, самой гибкой из всех речевых подсистем, а с другой стороны, более всего подвержены влиянию стереотипов. Возрастная дифференциация речи представляет особый интерес, потому что все составляющие социального статуса тесно взаимодействуют друг с другом, однако возраст стоит обособленно, так как он сопровождает другие категории и, в то же самое время, независим от них. Также следует подчеркнуть, что в условиях современной интенсификации межкультурной коммуникации

ный (66,7%) - четыре, широкий (83,3%) - пять и, наконец, максимальный включает всю регистровую шкалу говорящего (100%).
Схема №
Типы и виды регистров
Примечание: вид регистра: В - высокий, С- средний, Н - низкий; высотноди-пазональная глубина регистра: У - узкая, Ш - широкая; зона регистра: в-верхняя, н - нижняя; П- полный регистр.
Регистровые характеристики рассматривались в виде шести основных типов: три узких (высокий, средний, низкий), каждый из которых занимает полосу соответствующих двух ярусов (низкий - 1-2, средний - 3-4, высокий -5-6); два широких (высокий широкий и средний широкий) и полный регист-
* Регистры типа НУв следует читать как низкий узкий регистр в его верхней зоне, а ВШнв - как высокий широкий регистр, верхняя граница которого реализуется в нижней зоне верхнего узкого регистра, а нижняя - в верхней зоне среднего узкого регистра и т.п.