Структурно-семантические особенности молодежного сленга в английском и французском языках

• Автор: Аминова, Лиана Васимовна
• Шифр специальности: 10.02.20
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Уфа
• Количество страниц: 197 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ:
УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ И АББРЕВИАТУРА
ГЛАВА Е СОЦИАЛЬНАЯ ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЯЗЫКА
1.1. Универсальная стилистическая классификация лексики
1.2. Термин «сленг»: общий и специальный сленг
1.3. Кент и арго как «языки» деклассированных элементов общества
1.4. Специальный сленг: профессиональные и групповые жаргоны
1.5. Молодежный жаргон как представитель групповых жаргонов
Выводы к первой главе
ГЛАВА 2. СТРУКТУРНО-СЕМАНТИЧЕСКИЕ ПАРАМЕТРЫ НОМИНАЦИИ В МОЛОДЕЖНОМ СЛЕНГЕ АНГЛИЙСКОГО И ФРАНЦУЗСКОГО ЯЗЫКОВ
2.1. Мотивировка, мотивация и мотивированность лексических единиц
молодежного сленга
2.2. Мотивированность лексических единиц в молодежном сленге
2.2.1. Фонетическая мотивированность
2.2.2. Структурная мотивированность
2.2.3. Семантическая мотивированность
2.3. Первичная и вторичная номинация в молодежном сленге
Выводы ко второй главе
ГЛАВА 3. ОСНОВНЫЕ ИСТОЧНИКИ НОМИНАЦИИ В МОЛОДЕЖНОМ СЛЕНГЕ АНГЛИЙСКОГО И ФРАНЦУЗСКОГО
ЯЗЫКОВ
ЗЛ. Семантические источники пополнения молодежного сленга
ЗЛЛ. Метафора
3 Л .2. Метонимия
3.2. Формальные способы образования лексических единиц молодежного
сленга на базе одной корневой морфемы
3.2.1. Безаффиксальное словообразование
3.2.2. Аффиксация
3.2.3. Усечение
3.2.4. Фонетическая деформация слов в процессе создания лексических единиц молодежного сленга
3.3. Формальные способы образования лексических единиц молодежного сленга на базе двух и более корневых основ
3.4. Создание словосочетаний в молодежном сленге
3.5. Словопроизводство от иноязычных корневых основ в молодежном
сленге
Выводы к третьей главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ
ПРИЛОЖЕНИЕ

УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ И АББРЕВИАТУРА

Русские
англ. - английский
букв. - буквальное значение
зоол. - зоологическое
ЛСД - диэтилоамидлизергиновая кислота
сленг. - сленговое значение
см. - смотрите
ср. - сравните
стр. - страница
физиол. - физиологии
фр. - французский
Английские / Французские
АЕ - American English adj. - adjectif f - féminin inteij. - inteijection m - masculain n-noun/nom
Num - numeral (имя числительное) si - slang v - verb / verbe
группа, которая называется референтной [Крысин 1989: 80], часто обладает особым речевым поведением, общностью языковых средств, характеризующих разных членов данной группы, приверженностью к определенным речевым шаблонам, речевой конформностью, то есть следованием тем нормам речевого поведения, которые приняты в данной группе и могут отвергаться другими группами. Так, при принятии подростком за референтную группу социальной общности его сверстников, его речевое поведение проявится в использовании жаргона, возможно ненормативных слов и выражений и т.п.; в то же время подобное речевое поведение будет наверняка отвергаться другими социальными группами. Особенно заметно различие между формами индивидуального поведения, с одной стороны, и поведением человека в присутствии «значимых других», то есть лиц, обществом которых он особенно дорожит, с другой стороны. В присутствии членов группы человек строит свою речь с ориентацией на групповые ожидания, на то, как принято говорить в этом узком кругу, с использованием определенных лексических единиц, особой манеры произношения, интонации, играющих роль показателей принадлежности к группе.
Зачастую молодежь, не задумываясь над смыслом того или иного слова или выражения, постоянно использует его в своей речи. Такие слова и выражения можно назвать шаблонами речи, появление которых является следствием регулярных коммуникативных контактов между членами молодежной группы. В качестве речевых шаблонов могут выступать языковые единицы, своеобразные формы начала и концовок речи, цитаты и т.п. Главным условием выработки шаблонов речи служит совместная деятельность членов группы, в процессе которой складываются не только групповые ценности и образцы поведения, но и общие для группы образцы речевого поведения.
Участники молодежных групп, являясь одновременно членами нескольких групп и выполняя разные социальные роли, используют различные языковые средства в зависимости от исполняемой ими роли. По этой причине