Эволюция корневых словообразовательных гнёзд *vrač-, *lěk-, *cěl- в истории русского языка в сопоставлении с украинским и белорусским

• Автор: Пелихов, Денис Александрович
• Шифр специальности: 10.02.20
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Челябинск
• Количество страниц: 187 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМЫ СРАВНИТЕЛЬНО-СОПОСТАВИТЕЛЬНОГО
ИЗУЧЕНИЯ КОРНЕВЫХ СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ГНЁЗД В ДИАХРОНИИ И СИНХРОНИИ. ОСНОВНЫЕ ПОСТУЛАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
1.1. Словообразовательное гнездо как единица словообразовательной системы языка. Место определения «словообразовательное гнездо» в словообразовательной терминологии
1.2. Семантика как один из аспектов изучения языковых единиц в
структуре корневых словообразовательных гнёзд
Выводы по главе
ГЛАВА 2. ЭВОЛЮЦИЯ КОРНЕВОГО СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ГНЕЗДА *У11АС- В ВОСТОЧНОСЛАВЯНСКИХ ЯЗЫКАХ
2.1. Этимология производящего корня корневого словообразовательного гнезда *угас
2.2. Состав корневого словообразовательного гнезда *угас-
в древнерусский период
2.3. Состав корневого словообразовательного гнезда *угас-
в донациональных языках восточнославянских народностей
2.4. Структурно-семантические особенности корневого словообразовательного гнезда *угас- в национальных
восточнославянских языках
Выводы но главе
ГЛАВА 3. ЭВОЛЮЦИЯ КОРНЕВОГО СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ГНЕЗДА *ЬЁК- В ВОСТОЧНОСЛАВЯНСКИХ ЯЗЫКАХ

3.1. Этимология производящего корня корневого словообразовательного гнезда *1ёк
3.2. Состав корневого словообразовательного гнезда *1ёк-
в древнерусский период
3.3. Состав корневого словообразовательного гнезда *1ёк- в донациональных языках восточнославянских народностей
3.4. Структурно-семантические особенности корневого словообразовательного гнезда *1ёк- в национальных восточнославянских языках
Выводы по главе
ГЛАВА 4. ЭВОЛЮЦИЯ КОРНЕВОГО СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ГНЕЗДА *СЁЬ- В ВОСТОЧНОСЛАВЯНСКИХ ЯЗЫКАХ
4.1. Этимология производящего корня корневого словообразовательного гнезда *сё1
4.2. Состав корневого словообразовательного гнезда *сё1-
в древнерусский период
4.3. Состав корневого словообразовательного гнезда *сё1-
в донациональных языках восточнославянских народностей
4.4. Структурно-семантические особенности корневого словообразовательного гнезда *сё1- в национальных
восточнославянских языках
Выводы по главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИНЯТЫЕ СОКРАЩЕНИЯ
ПРИЛОЖЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
Диссертационное исследование «Эволюция корневых словообразовательных гнёзд *угас-, *1ёк-, *сё1- в истории русского языка в сопоставлении с украинским и белорусским» относится к области
сравнительно-исторического и сопоставительного словообразования восточнославянских языков и заключает в себе проблемы изучения семантических и структурных особенностей и тенденций развития
корневых словообразовательных гнёзд в эволюции близкородственных языков.
Корневое словообразовательное гнездо (КСГ) - одна из центральных единиц словообразовательной системы языка, находящаяся в центре внимания современных дериватологов. Проблема исследования КСГ многоаспектна. Она связана с изучением семантических и формальных свойств каждого из гнёзд, выявлением их состава, структурных
особенностей, с проблемой определения семантически близких
словообразовательных гнёзд в синхроническом и диахроническом планах.
Настоящее исследование представляет собой анализ лексического материала этимологически синонимичных словообразовательных гнёзд *угас-, *1ёк-, *сё1-, объединённых семантикой «восстановление здоровья», в истории восточнославянских языков. В диссертации рассматриваются по лексикографическим источникам эволюция деривационного состава названных КСГ и семантика входящих в них лексических единиц от первоначальных значений праславянских корней к формированию гнездовой структуры в процессе деривации и к становлению семантикословообразовательных взаимосвязей в каждом из гнёзд, а также системных взаимоотношений между лексемами разных КСГ.
Актуальность данной работы обусловлена прежде всего недостаточной изученностью в исторической русистике и палеославистике ряда кардинальных проблем сравнительно-исторического словообразования на современном уровне. Главные из них:

объективные свойства предметов и явлений имеют разную значимость для систематизации различения внеязыковых объектов. Так, центральной и иерархически главной в структуре семемы является архисема - родовая интегрирующая сема, свойственная всем единицам определённого класса и отражающая их общие категориальные свойства и признаки [Караулов 1997: с. 451].
Помимо сем, обеспечивающих устойчивость смысловой структуры слова, в значении слова выделяются контекстуальные семы, которые отражают различного рода ассоциации, связанные с обозначаемым предметом или явлением, и возникают в определённых ситуациях употребления слова. За счёт контекстуальных сем в речи создаются коннотативные смысловые оттенки значения языковой единицы, на основе которых могут развиваться производные значения. Таковы, например, семы ‘врач’ и ‘чудотворец’ в слове целитель: «Нко н сотьннкя, лФковдннга
П|ЮСНБЯШОу, БЯ ДОМЯ ЖЕ [у1.'/1НТЕ/Ш НЕ П|ШЕЛ1ЯШоу, СЧудуОБДЖНД |1ДДН уВДДНМДДГО»; «ОтрДСЮЬЛДЯ г5/еНЧтЕДЬ и Д&ШДЛ1Я иуЬ/ШТЕЛЬ ИБНСА»
[Срезневский, 3, 1449].
1.2,4. Функции слова. Каждая область языкового общения, в силу специфики самой деятельности в ней говорящего коллектива, не только избирательно привлекает определенные пласты лексики, но и функционально различно использует ее семантику. В связи с этим выделяются три основные семантические функции слова как знака.
1. Слова осуществляют номинативную функцию, то есть употребляются преимущественно в объектном, или предметном, значении. Слова выступают в непосредственном общении заместителями предметов, явлений, действий, признаков и проч., вовлеченных в человеческую деятельность, практику общения. Слова и предметы как бы отождествлены, благодаря чему человек оперирует в сознании предметами в их идеальном отражении.