Анализ зоосимволики в русском и английском языках

• Автор: Курбанов, Ибрагим Алиевич
• Шифр специальности: 10.02.19
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 437 с.

ГЛАВА I.
УСЛОВНО-СИМВОЛИЧЕСКАЯ НОМИНАЦИЯ
КАК ОСОБЫЙ ТИП ОБРАЗНОЙ НОМИНАЦИИ
§ 1. К вопросу об ономасиологической типологии номинаций
1.1. Иерархическая типология номинаций и предмет ономасиологии
1.2. Типология номинаций “от номинатора”
1.3. Типология номинаций “от объекта”
1.4. Технические средства номинации и типология
§ 2. Определение образной номинации
§ 3. Специфика условно-символической номинации
ГЛАВА II.
ПРИРОДА ЛИНГВИСТИЧЕСКОГО ЗООСИМВОЛА
§ 1. История изучения символов в лингвистике
§ 2. Эволюционная система зоосимволов
§ 3. Генеративные свойства анималистической лексики
2.3.1. Ассоциативные свойства
2.3.2. Коннотативные ассоциации
2.3.3. Метафорические и метонимические ассоциации
Глава III.
НАЦИОНАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ СПЕЦИФИКА АНИМАЛИСТИЧЕСКОЙ
ЛЕКСИКИ (ЗООСИМВОЛОВ)
§1. Культурно-национальная коннотация как способ воплощения культуры
в языковой знак
§2. Национально-специфические особенности зоосимволов
русского и английского языков
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ И ТАБЛИЦЫ:
СПИСОК ДЕСКРИПТОРОВ I
СПИСОК ДЕСКРИПТОРОВ II
ТАБЛИЦА!
ПРИЛОЖЕНИЕ I - СПИСОК ЗООНИМОВ РУССКОГО ЯЗЫКА
ТАБЛИЦА II
ПРИЛОЖЕНИЕ II - СПИСОК ЗООНИМОВ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА .. .294 ТАБЛИЦА №8

Настоящая работа посвящена условно-символической поминании.
являющейся особым типом образной номинации, а также проблеме определения природы лингвистического зоосимвола, его национальнокультурной специфики. Анимализмы русского и английского языков, то есть слова и словосочетания, образованные от названий животных, составляют языковой материал данного исследования. Наименования животных представляют собой древнейший пласт языка и являются существенным компонентом его словарного состава. Названия животных наряду с именами собственными, ботанизмами, соматизмами, а также некоторыми разрядами имен прилагательных, образуют фонд, который традиционно служит источником метафорических сочетаний слов. Кроме того, лексико-семантическая группа “наименования животных” давно привлекает внимание исследователей в связи со способностью ее единиц обладать многозначностью, основанной на метафорических и метонимических связах.
Понятие “анимализмы” охватывает как зоонимы. так и зооморфизмы (или зоосемизмы) на основе имеющейся между ними генетической связи. Зоонимы (или зоологическая лексика) - собственно названия животных в прямом номинативном значении. Зооморфизмы (зоосемизмы) - названия животных, используемых не для первичной номинации, а для характеристики человека или другого явления в переносном значении, которое реализуется в составе устойчивых словосочетаний.
Зоосемизмы достаточно хорошо изучены в сравнительном языкознании /см.: Гутман, Литвин, Черемисина, 1970, 1972, 1974, 1977; Гюлумянц 1971; Войтик 1975; Белкина 1977; Молчанова 1981; Петрова 1983; и др./. Этимологию фразеологического “зоопарка” изучает В. М. Мокиенко /Мокиенко 1975,
случае отсубъектная ориентация в познании - сознательный шаг номинатора, его решение проблемы познания сложного, абстрактно не членимого явления действительности. Каждый факт реализации образной номинации -свидетельство способности номинатора к активному творческому преобразованию имеющегося в его распоряжении накопленного опыта. Критерием достоверности полученного знания, как и любого знания, становится практика, в том числе практика речевой коммуникации. Реально достоверным продуктом образной номинации становится такая номинативная единица, которая находит адекватное отражение в конкретночувственном опыте адресата. Поэтому адресата образной номинации можно считать активным ее участником. Рассмотрим подробнее специфику этого компонента номинативной ситуации при создании образных номинативных единиц. Апеллируя к чувственному опыту, отсубъективная деятельность номинатора нуждается в постоянной корректировке границ образного отождествления. Ориентация на свой опыт как на часть опыта социального, коллективного определяет результативность познавательного процесса. В этом отношении интересно наблюдение М. Э. Рут /Рут 1994, 78-82/, которое доказывает, что созданная в ходе образной номинации номинативная единица продолжает наполняться мотивирующим содержанием в ходе коммуникации, ср.:
- (разговор взрослого с ребенком) Вот это анютины глазки. - А почему так называют? - Ну, вот видишь, тут черное, как зрачок у тебя, а вокруг синее. - А глазки - потому что много? - Ну, наверное. - А глазки у людей ведь разные бывают, и анютины глазки тоже? - Конечно. И анютины глазки разных цветов. - И голубые? - Да. - И желтые? - И желтые. - И зеленые? - Ну подумай, зачем цветы зеленые? - Ну да, цветы зеленые не бывают. А красные анютины глазки бывают? - Не бывают. Не плачет наша Анютка. А вот знаешь, бывают такие глазки у людей, называются карие, у них такой оттенок может быть, коричневый с красным. Вот анютины глазки такие бывают