Коммуникативная организация научного текста

• Автор: Коготыжева, Асият Львовна
• Шифр специальности: 10.02.19
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Нальчик
• Количество страниц: 145 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ '
ГЛАВА I. УЧЕНИЕ О КОММУНИКАТИВНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ТЕКСТА
1.1. Коммуникативный синтаксис и текст
1.2. Коммуникативная организация текста как средство выражения категорий связности и цельности
1.3. Коммуникативная организация текстов как один из способов анализа смыслового содержания текста
1.4. Типы текстов в зависимости от их коммуникативной организации 52 ВЫВОДЫ

ГЛАВА 2. СПОСОБЫ ВЫРАЖЕНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ И СМЫСЛОВОЙ ЦЕЛЬНОСТИ НАУЧНОГО ТЕКСТА
2.1. Тема-рематическое членение научных текстов в зависимости
от жанрово-стилистической и типологической организации
2.2. Порядок слов, синтаксическая анафора и инверсия как основные средства выражения коммуникативной организации научных текстов различной типологии 95 3. Лексико-семантические способы выражения актуального
членения текста
ВЫВОДЫ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ
БИБЛИОГРАФИЯ

ВВЕДЕНИЕ
Под речевым общением в соответствии с современными представлениями понимается такая активность взаимодействующих людей, в ходе которой они воздействуют друг на друга с помощью речевых действий. Собственно речевая деятельность описывается с помощью понятия «текст». Понятие общения включает в себя понятия коммуникантов и средства общения. Участники коммуникации интерпретируются как личности, достигающие с помощью общения своих целей. Достижение цели общения побуждается видом деятельности, в структуре которой оно осуществляется. «Формулирование общности знаний как основы для общения происходит в процессе участия в идентичных для коммуникантов деятельностях по присвоению предметов национальной культуры и в процессе общения, где знания формулируются в мыслительной деятельности, вызванной смысловым восприятием речи (текстов)» (Общение... 1989: 4). Речевое общение в сфере научной деятельности человека репрезентируется понятием «научный текст» и шире - понятием «научный дискурс». Названные понятия включают в себя и совокупность целеустановок данной сферы общения, и опыт коммуникантов в названной сфере, и совокупность речевых и языковых средств общения.
Совершенно очевидно, что свойства семантической структуры высказывания как средства общения непосредственно связаны со структурой текстов. Такие качества текстов, как указание на содержание и компоненты содержания, тема-рематическое членение способствуют не только выбору нужных точек зрения при рассмотрении структуры значения текстов, но также связаны непосредственно с основополагающими принципами информации, содержащейся в тексте. Нет сомнения, что грамматические, пропозициональные, интенсиональные и прагматические уровни организации информации в тексте тесно взаимо-

связаны и проявляются в процессе актуализации того или иного типа информации в структуре высказывания. Названные процессы наиболее эффективно изучаются в коммуникативном синтаксисе и лингвистике текста. Изучение коммуникативной организации научного текста создает серьезные предпосылки для всестороннего описания информативных уровней научного текста.
До настоящего времени научный текст был в центре внимания функциональной стилистики, основные результаты его изучения можно представить следующим образом: от других функциональных стилей научный стиль речи отличается рядом важнейших параметров - это условия общения и семантикосинтаксические особенности. Тексты научного стиля характеризуются стремлением к стандартному набору как языковых, так и речевых средств. Это проявляется, прежде всего, в построении текста, его композиции, в использовании лексико-грамматических конструкций, композиционно-речевых форм.
Научные тексты подчинены одной коммуникативной цели - быть источником информации. Изучение и анализ различных жанров научной литературы дает представление об общих принципах построения текстов, их стереотипности. Стереотипность прослеживается как в композиционной организации текста, в использовании типовой ситуации, так и в использовании лексических, морфологических и синтаксических средств, в организации типов текстов.
Наука является социально значимой сферой человеческой деятельности, характеризующейся определенным набором действий, наиболее частотными из которых следует признать ментальные действия. Результатом научной деятельности, как известно, является текст, содержащий описание объекта исследования или описание способа или последовательности мыслительных операций, логически связанных и подводящих к определенным выводам. Формой же научной деятельности является научный дискурс, характеризующийся определенным комплексом социальных ролей и пресуппозиций.
Внимание к изучению коммуникативной организации научного текста объяснимо и обоснованно, так как нормы и категории научного общения нахо-

. Т 10- Р
Как видим, коммуникативная целостность и связность текста осуществляется за счет последовательной тематической связи между Р. 1.1. и темами трех последующих высказываний; высказывание 2 является нерасчлененным; константной темы в высказываниях 6, 7 и 8, а также последовательной тема-рематической цепочки в высказываниях 8, 9 и 10.
В реальной речевой практике мы наблюдаем постепенную порционную подачу информации, единицами которой оказываются синтагмы. Синтагмы формируют многоуровневую иерархическую с точки зрения информативной значимости структуру предложения, соотносятся с разными частями окружающего текста, часто не содержат рематического слова, а распределяют новую информацию между составляющими синтагму словами. Выделяться в составе текста может не только синтагма, но и целое предложение-высказывание. Это явление называют сегментацией текста. Отделение какой-либо части текста, придание ей смысловой самостоятельности происходит под влиянием коммуникативной установки говорящего, который стремится к более экспрессивному выражению коммуникативного намерения. Таким образом возникает расчлененный текст, компоненты которого занимают различное положение по отношению к основному тексту. При сегментации в начало выносится гипертема, которая оформляется как отдельное предложение-высказывание, каждая из частей текста получает самостоятельное оформление. Соединение таких частей в единый несегментированный текст нарушает коммуникативную организацию текста. Сегментация текста имеет много общего с парцелляцией, однако их нельзя смешивать, так как при парцелляции элементы, входившие в состав ремы, отъединяются и становятся самостоятельными; разделения текста в этом случае не происходит, изменяется лишь тема-рематическая организация.
Еще одно явление, наблюдаемое в структуре текста, - это антиципация. Как и сегментация, она представляет собой членение текста на две структурносмысловые части, но отличается от первой содержательно: так как при антици-